初中物理八年级《科学探究：液体的压强》精品教学设计反思.docVIP

课题： 第八章 第二节 科学探究：液体的压强 课时：第一课时 教学目标 1.知识技能目标： (1)了解液体对容器底部和侧壁有压强，认识液体内部有压强(2)认识液体内部压强与深度和液体密度的关系。 过程和方法目标： (1)通过实验，知道实验是研究问题的方法之一(2)通过实验教学培养学生观察、实验、比较、归纳的能力3)感受探究实验的思维程序和控制变量法的实验设计方法情感态度与价值观目标： (1)(2)激发学习兴趣，养成实事求是的科学态度液体内部压强的特点：、新课引入：、新课： 操作：橡皮膜向左、向右、旋转到任意方向、在水中旋转起来U形管都有高度差。 总结：说明在水的内部向任意方向都会产生压强。 综上所述：由于液体具有流动性，它的压强与固体的压强有不同。液体对容器底部、侧壁及液体内部各个方向都会产生压强。 2.科学探究（实验探究和理论探究）影响液体压强的大小的因素 （一）实验探究 （1）猜想： 液体压强的大小可能与哪些因素有关，让学生根据刚才实验中的三个现象进行猜想。（课件： ABC三幅图） 从a、b两现象看液体的压强与深度有关。 从b、c两现象看液体的压强与密度有关。 （2）设计实验： 控制变量法 研究液体压强P的大小与深度h是否有关，就应该控制液体的密度一定，改变深度，测出液体的压强 要研究液体压强P的大小与密度是否有关，就应该控制深度h一定，改变密度测出液体的压强 （3）实验步骤： a..先控制密度一定，改变深度 用压强计测出这一深度处水的压强，把 U形管两边水面的位置记下来。 分别把深度加大和深度减小，对比高度差。 b.现在控制深度一定，改变密度。 测出同一深度处酒精的压强,跟之前同一深度处测水时比 （4）实验结论： 结论：当液体密度一定时，深度越大压强越大；当深度一定时，液体密度越大压强越大。 （二）理论探究 在水中深度h处，取一面积为S的极薄的液片，求液片上方的液柱对液片的压强。要求压强，根据压强公式，面积S已知，液柱对液片的压力等于自身的重力G， G等于，等于，而质量m又等于密度乘以体积V，等于，其中V= S* h，等于，最后化简为P=hg。从这个公式可以看出，液体压强P与液体密度成正比，与深度h也成正比，所以该公式揭示了，液体压强与密度深度h的定量关系。 提问：如果深度不变，下面的液体对液片产生的向上的压强为多少？是否还是gh？ 实验验证：同一深度液体向各个方向的压强，发现都相等为gh。 总结：P=hg为液体压强的普遍式，可用计算任意液体，任意深度任意方向的压强 实验探究：液体的压强与容器的大小、形状、底面积S及容器中液体的重是否有关？ 有两个大小不同，形状也不同，底面积S、水的重不同，但密度相同、深度也相同。用压强计分别测出它们底部的压强，发现压强相等。 结论：只要液体的密度、深度相同，压强就相同。液体的压强与容器的大小、形状、底面积S以及容器中液体的重无关。 三．课堂小练： 例1：如图，当管内水深h1为20cm时，塑料薄片刚好下沉，如果换作酒精，h2等于多少时塑料薄片刚好下沉？ 例2：如何用一小杯水能把膜鼓得更大？ 如果把容器装满水，薄膜才鼓起一点点。用烧杯从里面取出一杯水，其他的倒掉，现在请设计一个方案，只用这一小杯水，使薄膜鼓得更大 可选器材：烧瓶、塑料管、小漏斗（指导学生操作） 总结：由公式P=hg看出当密度一定时，液体压强只和深度有关 本课小结： 1.知识上：（1）由于液体具有流动性，液体内部向各个方向都有压强。 （2） 液体压强的大小可以用公式进行计算 2．方法上：实验探究和理论探究相结合的科学探究方法、控制变量法、微小量放大法以及对比法 问题思考：教师使用液体对容器底部压力演示仪演示 提出问题：液体对底部的压强是否始终为液体的重？（学生课后思考） 板书设计 第二节 科学探究：液体的压强 液体压强的产生：液体对容器底部和侧壁都有压强，液体内部各个方向都有压强 液体压强的大小： 定性：当液体密度一定时，深度越大压强越大；当深度一定时，液体密度越大压强越大。 定量：（液体压强普遍式）