初中生物七年级下册《预防传染病》教案附教学反思.docVIP

预防传染病教学设计与评价 教案设计： ⑴课题：第2节 预防传染病 ⑵教学目标： ①学会用显微镜检查蛔虫卵的方法。 ②描述传染病的特点，认识病原体。 ③列举常见的传染病，说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 ⑶教学重点难点：传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。 ⑷教具准备： ①蛔虫卵挂图、蛔虫卵装片、显微镜、蛔虫卵的生活史挂图。 ②去医院化验室采取少许化验用的粪便，做一演示实验。 ③准备一些钩虫、蛲虫、猪绦虫卵的永久装片。 ⑸学生准备：分小组调查一种当地的或常见的传染病。 ⑹课时安排：2课时 ⑺课型：新授课 ⑻教学方法：演示法、讲授法、讨论法 ⑼教学设计目标和思路 本课目的在于让学生明确传染病与人类健康地生活密切相关，让学生关注传染病的预防。在教学过程中，通过介绍2003年SARS的流行，引出课题。让学生用显微镜观察蛔虫卵，认识病原体，然后再讲述传染病的概念，目的是让学生先有感性认识，然后再来理解传染病的概念。并列举一些常见病，让学生分析是否是传染病，并说明传染病的特点。 关于传染病流行的三个基本环节，先通过握手活动，再归纳出传染病流行的三个基本环节。再提出预防措施。 最后，介绍几种传染病，重点让学生了解预防措施，提高自我保护能力。 ⑽教学过程 第一课时 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 引入 放短片：2003年SARS的流行及其预防。 观看短片，了解SARS的情况。 紧密联系学生生活实际，调动学生学习的积极性。 用显微镜观察蛔虫卵。 ⒈让学生在低倍显微镜下观察蛔虫卵永久装片。 ⒉播放实验演示，在显微镜下，找到粪便中的蛔虫卵。 ⒊什么是病原体？ 用显微镜观察蛔虫卵永久装片，观看实验演示，认识病原体。 让学生先有感性认识，然后再来理解传染病的概念。 讲传染病的概念，区分传染病和非传染病，指出传染病的特征。 ⒈讲授传染病概念。 ⒉列举一些常见疾病：胃痛、流行性感冒、甲肝、蛀齿等。 提问：哪些是传染病？哪些不是传染病？你还能列举一些传染病出来吗？传染病有哪些特征？ ⒈理解传染病的概念。 ⒉分析哪些是传染病，哪些不是传染病。指出传染病的特点。 ⒊说出自己调查到的传染病情况。 调查学生对传染病的了解情况。用事实说话，让学生意识到传染病流行起来是非常可怕的，学习传染病及其预防等方面的知识是非常重要的。 模拟活动 ⒈让1位同学与4位同学握手。再让这4位同学分别找不同的4位同学握手（不要重复）。 ⒉假设第一位同学得了一种通过手可以传播的疾病，那么，与他直接或间接握手的同学都可能被感染。 ⒊请学生计算全班同学都参加握手，最快只需要几轮握手？ 随机17位同学参加握手活动，其他同学观看活动。 这个活动是模拟传染病是怎么传播的。通过活动，学生可以清楚看到，某些传染病一旦流行，其传播速度是非常快的。同时，通过这个活动，学生很容易理解传染病流行的三个基本环节。 传染病流行的三个基本环节 ⒈通过分析刚才的活动，引出传染源、传播途径和易感人群等。 ⒉引导学生举例分析传染源、传播途径和易感人群（如SARS、甲型肝炎、流行性感冒等）。 理解传染源、传播途径和易感人群等概念，并能举例分析。 让学生了解传染病流行的三个基本环节。 传染病的预防措施 ⒈让学生讨论：怎样预防传染病？ ⒉将预防措施归纳出来：控制传染源，切断传播途径，保护易感人群。 通过讨论，说出一些具体预防措施。 让学生了解传染病的预防措施。 第二课时 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 复习引入 提问： 什么是传染病？ 我们为什么要防止苍蝇落到食物上？ 怎样防止传染病流行？ 举手回答问题。 复习上节课的内容，唤起学生的记忆。同时引出下文。 认识蛔虫病 ⒈出示挂图：蛔虫的生活史。 ⒉什么是蛔虫病？ ⒊有谁自己或周围的朋友得过蛔虫病？得蛔虫病有什么症状？ ⒋了解蛔虫的生活史，找出传染源，传播途径，易感人群。 ⒌如何预防蛔虫病？ 结合自身或身边的病例，了解蛔虫病及其预防。 让学生了解蛔虫病的预防措施，提高自我保护能力。 认识肺结核和病毒性肝炎 让学生自主学习，了解什么是肺结核？什么是病毒性肝炎？找出肺结核和病毒性肝炎的传染源，传播途径和易感人群，以及预防的方法。 自习课文P111面，了解肺结核和病毒性肝炎的有关知识，回答老师提出的问题。 让学生学会自主学习，了解肺结核和病毒性肝炎的可怕之处，了解预防传染病的重要性，并学会预防传染病的方法。 调查传染病 让每个小组汇报一种传染病的调查结果。 ⒈分成小组，课前调查好自选的一种传染病，并将调查结果记录下来。 ⒉课堂上汇报调查结果，并说出预防措施。 锻炼学生的集体意识，合作能力，及调查收集资料的能力。并通过活动深刻认识预防传染病的必要性，同时提高自我保护能力，健康地生活。 建立良好的卫生习惯 提出问题： ⒈上厕所后，吃饭前