初中生物八年级5.4.1.细菌和真菌的分布最新精品导学案教师版含答案.docVIP

5.4.1.细菌和真菌的分布 导学案 一.学习目标 1.说出细菌和真菌的分布特点。 尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。 1.重点：细菌和真菌的分布特点；探究活动检测不同环境中的细菌和真菌。 探究活动检测不同环境中的细菌和真菌 三.导学内容 (一)自主学习： 1.生活中为什么会出现米饭、牛奶变质馒头长毛这现象？ 米饭、牛奶馒头米饭、牛奶馒头米饭、牛奶变质馒头长毛现象 2.细菌和真菌是什么样的？它们生活在哪里？ 见 的。在我们的周围(如土壤、水、空气)，在我们的体内，甚至在寒冷的 极地 （嗜冷性细菌），在很热的 热泉 （嗜热性细菌）都有细菌和真菌生活。细菌和真菌是生物圈中 广泛分布 的生物。 3.怎样才能看见细菌？ 除了 放大 观察以外，还可以在培养皿中加入适于细菌和真菌生长的物质，制成 培养基 来培养出细菌或真菌的 群体 。 细菌、真菌培养的一般方法是：配制 培养基 (培养基= 琼脂 + 营养物质 )；将培养基进行 高温灭菌 和 冷却 ； 接种 ，即将少量细菌或真菌放在 培养基 上；提供 适宜温度 进行培养。 4.什么是菌落？一般可从菌落的哪些特点区分细菌或真菌？细菌或真菌菌落各有什么特点？ 由 一个 细菌或真菌繁殖后形成的 肉眼 可见的集合体称为菌落（一般几百万到几千万个菌体）。从菌落的___形态____、____大小___和____颜色___可以大致区分霉菌和细菌，以及它们的不同种类。 细菌菌落 小 ，大多数菌落表面 光滑粘稠 或 干燥粗糙 ，大多色浅(白或黄)。真菌菌落 大 ，菌落形状呈 绒毛 状、 絮 状或 蜘蛛网 状，颜色有 红 、 褐 、 绿 、 黑 、 黄 等。 (二)合作探究： 探究活动检测不同环境中的细菌和真菌 1.比较洗手前后手上的细菌分布情况 提出问题: 洗手前与洗手后手上的细菌数量一样多吗？ 作出假设: 洗手前手上的细菌数量比洗手后的多。 制定和实施计划:①将9个灭过菌、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组培养皿底部贴上相应的标签：洗手前、洗手后、空白对照。②把培养皿打开，请三位学生将手指的5个指尖分别在贴有“洗手前” 标签纸的3个培养基上蘸一下。③再请刚才的三位学生用肥皂将手洗干净，然后在贴有“洗手后” 的3个培养基里分别按一下指尖；“空白对照”组不处理。④将三组培养皿放入37摄氏度恒温培养箱中培养，一天后观察结果。⑤用肉眼和放大镜观察并记录各培养皿中细菌的菌落数，求出各组的平均值。 实验结果: 洗手前培养皿中的细菌数量 多 ，细菌在培养基上呈现五个指尖的形状，洗手后培养皿中的细菌数量 较少 ，空白对照组 没有菌落 。 得出结论: 洗手前手上的细菌比洗手后的多。 2.比较裸地、草地、灌丛的细菌分布情况 提出问题: 裸地、草地、灌丛里的细菌数量一样多吗？ 作出假设: 植物有净化空气的作用，据此推测，裸地里的细菌数量最多，草地里的其次，灌丛里的细菌数量最少。 制定和实施计划:①取12个灭过菌、装有培养基的培养皿，平均分成,四组，每组3个培养皿，每组培养皿底部贴上标签：裸地、草地、灌丛、空白对照。②将上述培养皿分别放到裸地、草地和灌丛取样。采样的方式是把培养皿盖打开，在三个地点分别暴露5～10分钟，然后盖上盖带回学校。空白对照组不处理。③将四组培养皿放入37摄氏度恒温培养箱中培养，一天后观察结果。④用肉眼和放大镜观察并记录各培养皿中细菌的菌落数，求出各组的平均值。 实验结果见下表: 四组 培养皿 培养皿中的菌落数 1号 2号 3号 平均值 裸地 12 28 32 24 草地 9 10 12 11 灌丛 2 5 5 4 空白对照 0 0 0 0 得出结论: 裸地里的细菌数量最多，草地里的其次，灌丛里的细菌数量最少。