全面理解新课程标准努力提高思品课教学艺术.PPTVIP

一、思想品德课程的性质 二、思想品德课程的特点 三、思想品德课程的基本理念 四、思想品德课程的设计思路 五、思想品德课程的目标 六、思想品德课程的内容 七、在课程开发与利用方面的意见 八、对教学工作的建议 九、在课程评价方面的建议 十、实施新课标提高思品课教学艺术的几点建议 思想品德教学中的课堂现状： 1、理论实践有空间，学生能力很有限。 虽然则有的内容直击社会热点、关注社会焦点，但要让学生用课本中的观点来分析这之间仍然有一定的距离。 2、教师讲解满堂灌， 学生昏昏欲入眠。 在听课、评课与师生交流调研中，个别代课老师反映，自己精心备课、上课、讲课，一节课将完毕，自己几乎累的有点虚脱，但是学生没有有效配合. 3、课堂合作乱哄哄，学教配合一场空。 在有的课堂，由于个别老师没有熟悉教材，正确处理教材，结果在课堂让学生合作探究时，或者问题指向不明、价值取向不明确导致学生不知所措、或者因为问题太简单不屑于回答、或者缺乏有效地组织管理导致构建一场空。 4、学习方法不得窍，生吞活剥很搞笑。  5、部分学校不重视，个别老师受歧视。 6、自上而下说重要，到了基层不重要。  一、思想品德课程的性质 思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。 1、从本质上而言，思想品德在本质上是一门德育课程，其基本要素包括道德、情感、意志、行为，简称为：知、情、意、行。 2、从内容上而言，思想品德课程是融合理论教育、社会教育、公民教育于一体的综合课程 四、思想品德课程的设计思路 五、思想品德课程的目标 五、思想品德课程的目标 五、思想品德课程的目标 六、思想品德课程的内容 七、在课程开发与利用建议： 1、根据教学目标的需要，开发、选择课程资源。  2、尽量组合不同类型资源，使学生深入理解课程内容。 3、鼓励和指导学生参与课程资源的开发。 4、重视发挥本土资源的优势和独特价值。 5、课程资源的开发和利用要服务于教学内容。 八、新课程标准中的教学建议 1、准确把握课程性质，全面落实课程标准 2、强调与生活实际以及与其他课程的联系 3、创造性地使用教材，优化教学过程 4、注重学生的情感体验和道德实践 5、引导学生学会学习 * * 思想品德课应该是一门理论上的指导、思想上的启迪、行动上的实践和情感上的交流的课程。 理论教育、社会教育、公民教育于一体的综合课程、 德育课程 通过学习，思想认识明确，品德修养提高 ——《思想品德》 1、思想性 二、思想品德课程的特点 思想品德课程的思想性突出以科学的思想理论为指导，强调树立共同理想，弘扬社会主义主旋律，引导学生形成良好的道德品质、心理素质和思想情感，养成良好的行为习惯。 人文视野 人文启迪 人文渗透 人文精神 培养学生的民族自尊心和自豪感，关注学生成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立正确的、积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团队合作精神。 2、人文性 3、实践性 理论实践相结合 心理共鸣 思想认同 行为践行 课程目标的综合性 主题学习的综合性 课程内容的综合性 1、帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心。 2、初中学生逐步扩展的生活是课程的基础。 3、坚持正确的价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。 三、思想品德课程的基本理念 理解理念需要注意基本关系 课本知识与社会现实之间的关系 集体需要与个人发展之间的关系 理论提炼和生活真实之间的关系 知国情爱中华 国家社会秩序 承担社会责任 积极适应社会 我与国家和社会关系 共同理想 权利与义务 交往的品德 交往与沟通 我与他人和集体 文化认同 心中有法 自尊自强 认识自我 成长中的我 国情教育 法 律 道 德 心理 健康 对三维目标的修改：①情感态度价值观 ★感受生命的可贵，养成自尊自信、乐观向上。意志坚强的人生态度 ★体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境，形成勤俭节约、珍惜资源的意识 ★养成孝敬父母、尊重他人、诚实守信、乐于助人、