第一章 马克思主义基本原理绪论.pptVIP

绪 论 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 第一章 世界的物质性及其发展规律 第二章 认识世界和改造世界 第三章 人类社会及其发展规律 第四章　资本主义的形成及其本质 第五章 资本主义发展的历史进程 第六章 社会主义社会及其发展 马克思主义的当代评价 西方社会四次推举“千年第一思想家” 第一次： 1999年，由英国剑桥大学发起，评选“千年第一思想家”，马克思位居第一。 第二次： 1999年底，英国BBC广播公司又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票，仍然是马克思第一。 第三次： 2002年，英国路透社又评选“千年伟人”，马克思以一分之差略逊于爱因斯坦，不影响马克思作为“千年伟人”的地位。 第四次： 2005年7月，英国BBC广播公司以古今最伟大的哲学家为题，调查了三万多名听众，马克思仍然荣登榜首。 马克思主义的当代评价 [英]德塞： 马克思认为社会将遵循某些既简单又 包罗万象的运动规律，因而可以对其发展方向做长期的预言。 马克思认为这些规律无一例外都是经济性质的规律；塑造社会的唯一力量就是“物质生产的力量”。 （经济学家梅·德塞教授在英国《经济学家周刊》2002年12月发表的文章） 徐俊忠（中山大学教授）： 马克思之所以成为马克思，重要的根据在于他立足于人类的解放，举起了批判市场的旗帜。 他批判市场崇拜，揭露市场之所不能，分析市场的发展所导致的货币崇拜、经济暴政、实利主义、社会异化以及人被物化、工具化、非人化等等。 （徐俊忠《我们何以要提出重读马克思的课题》，来自《马克思主义研究》2001年第1期第20、19页） [法]雅克?德里达： 地球上所有的人，所有的男人和女人，不管他们愿意与否，知道与否，他们今天在某种程度上说都是马克思和马克思主义的继承人。”[1] （[法]雅克?德里达著《马克思的幽灵》，何一译，中国人民大学出版社1999年版，第127页） 绪 论 马克思主义是工人阶级 和人类解放的科学 什么是马克思主义 马克思主义的产生和发展 科学性与革命性的统一 努力学习和自觉运用马克思主义 教学目的和要求：从总体上理解和把握什么是马克思主义，为什么要学习马克思主义，怎样学习马克思主义。 教学要点： 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学 马克思主义在19世纪40年代产生的必然性 马克思主义是对人类文明成果的继承与创新 马克思主义发展的阶段性和成果 马克思主义科学性与革命性的统一 马克思主义是行动的指南 学习运用和发展马克思主义 核心概念：马克思主义??基本原理??科学性??革命性 行动指南 第一节：什么是马克思主义 从不同的意义上，可以对什么是马克思主义做出不同的回答。例如，从哲学的意义上，马克思主义是科学的世界观和方法论；从人类社会发展的意义上，马克思主义是关于人类社会发展规律的学说；从人类解放的意义上，马克思主义是关于无产阶级和全人类解放的学说；从实践的意义上，马克思主义不是教条而是行动的指南；等等。严格地说，只有全面而系统地对马克思主义的基本原理、基本观点、基本方法学习和把握后，才可能比较准确地体会究竟什么是马克思主义。 从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。 从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括后人对它的发展，即发展了的马克思主义。 第二节 马克思主义的产生和发展 一、马克思主义是时代的产物 时代孕育马克思主义 资本主义经济的发展为马克思主义产生提供了经济、社会历史条件。 无产阶级反对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的需求。 三 大 工 人 运 动 1831年法国里昂工人起义 1836年英国的宪章运动 1844年德国西里西亚纺织工人起义 二、马克思主义对人类文明成果继承与创新 （一）、自然科学方面 19世纪自然科学三大发现 细胞学说 能量守恒和 转化定律 生物进化论 （二）、社会科学方面 德国古典哲学 英国古典政治经济学 英法空想社会主义 1、马克思主义对德国古典哲学的继承与创新直接理论来源：黑格尔和费尔巴哈 2、马克思主义对古典政治经济学的继承与创新 直接理论来源：亚当·斯密和大卫·李嘉图 政治经济学史的革命：创立了剩余价值学说——第一次从一切社会关系中划分出最根本的生产关系； 第一次明确政治经济学的对象是人与人的关系即阶级关系； 第一次发现了劳动的二重性，建立了劳动价值论和剩余价值论。 3、马克思主义的对空想社会主义的继承与创新 直接理