如何在校本课程.PPTVIP

影响因素 课程发展 课程产品 教育哲学 课程政策 组织结构 教师课程能力 学科性质 课程资源 目标的确定与叙写 目标分解 学情分析 基于目标和学情的教材处理 目标导向教学 基于目标的作业设计 作业布置、批改与反馈 教案 作业 命题 试卷 课堂实录 学生学业成就 教师专业发展 1.教室层面课程领导提升的行动路径 2.基本问题 怎样带他们去？ 一 致 性 课程目标体系图 3.1学习目标的确定 文本：课标、教材、教学指导意见、教辅、试卷 学习内容 学习程度 学习行为或条件 课标 教材 教参 教辅 试卷 学情：已有知识基础、学习经验的迁移…… 3.2学习目标表述与分解 目标构成：内容 + 程度 + 通过什么条件学习 结果性学习目标 能在地图上标识不同的地形 认识常用汉字1600-1800 体验性学习目标 用不同的物体和方法制造声音，描述自己对这些声音的感受 表现性学习目标 说出自己喜欢或不喜欢的音乐作品 制作简单的彩塑和脸谱 4.课程纲要呈现 一般项目：学校名称、科目名称、课程类型、课时、任教者 一、背景（开设理由：价值与问题；已有基础条件：学科与个人） 二、目标 三、活动安排（课程内容与课程实施） 单元 目标 课程内容 课程实施 四、评价（作业、检测） 5.课时设计思路 教学环节 预达成的目标 学习资源/内容 教与学的方式 检测方式 6.基于学习目标的课堂学习观察维度 学习目标是否准确？是否合适？（明确+有价值） 所采用的学习形式与目标是否有关？是否有效利用了学习资源？ 这一学习形式对学习目标达成的影响程度如何？ 学习资源是否使用得当？是否有助于学习目标达成？ 检测方式是否有效检测学习目标的达成情况？ 是否对学习目标教学中出现了哪些意料之外的情况？应对如 何？对学习目标设定及达成的意义？ 谢 谢！ * * * * * * * * * * * * * * * 1.项目领导小组：为了有效推进“课程领导力”项目，建议市教委成立项目领导小组，具体由基教处负责组建。 六、项目团队——领导小组和总项目组 2.本室总项目组：对项目进行整体规划和年度工作设计。下设四个学段项目组、评价项目组、专家指导团、学校子项目组和项目资源保障组。 组 长：徐淀芳。 副组长：陆伯鸿、纪明泽、谭轶斌。 成 员：汤青、金京泽、曹刚、韩艳梅、姚剑强、陈飚、贺蓉、徐则民；倪冬彬、王月芬、张汶、汪茂华。 （1）学段项目组：负责学段课程领导力研究和对项目学校的管理、协调、评价工作。 ◎高中学段组：负责高中段研究和管理、协调、评价工作。 组 长：陆伯鸿、纪明泽。 副组长：汤青、金京泽。 成 员：高中部各学科教研员。 ◎初中学段组：负责高中段研究和管理、协调、评价工作。 组 长：陆伯鸿、纪明泽 副组长：韩艳梅、曹刚。 成 员：初中部各学科教研员。 六、项目团队——学段项目组 （1）学段项目组：负责学段课程领导力研究和对项目学校的管理、协调、评价工作。 ◎小学学段组：负责小学段研究和管理、协调、评价工作。 组 长：谭轶斌、纪明泽。 副组长：姚剑强、赵伟新。 成 员：小学部各学科教研员。 ◎学前教育组：负责学前教育段研究和管理、协调、评价工作。 组 长：谭轶斌、纪明泽。 副组长：贺蓉、徐则民。 成 员：幼特教部学前教育教研员。 六、项目团队——学段项目组 （2）评价项目组：负责评价工具研究和项目学校的评价。 组 长：纪明泽。 副组长：金京泽、汪茂华。 成 员：待定（区县教研室、科研室；高校专家）。 六、项目团队——评价组 （3）专家指导团：负责对项目学校的指导、培训、评价工作。 组 长：纪明泽。 副组长：待定。 成 员：由本市中小学校长、教研科研人员、高校教师及教育督导人员等组成，进行全程、全范围的结对指导。 （4）区县教研室项目组：负责本区县项目学校指导和经验传播。 组 长：徐淀芳、纪明泽。 成 员：各县区教研室主任代表。 六、项目团队——评价、区县、学校、保障组 （5）学校子项目组：负责本校的项目研究。 组 长：项目学校校长。 成 员：学校确定。（8人） （6）项目资源保障组：提供会务、科研、信息化等资源保障服务。 组 长：徐淀芳。 副组长：倪冬彬、王月芬、张 汶。 成 员：张新宇、刘嘉秋、江佳宁。 （1）项