坚恒勇毅-东北大学教师个人主页.docVIP

坚 恒 勇 毅 ——记真空薄膜器件研究组导师李建昌 初次见到李建昌老师，他正在实验室里忙着指导学生，小小的实验室里像是在指挥着一场战役，紧张有序。在走向会议室的途中，李建昌老师步履匆匆，神采奕奕，身上的激情与活力连带着把周围空气都点燃了似的。 留学岁月，只为开阔眼界 2000年，李建昌老师顺利地获得了北京大学电子学系物理电子学专业博士学位，实现了他在研究生阶段的理想：到清华北大一类的学校读博。可是对于具有雄心壮志的李建昌老师来说，获得博士学位只是具备了科研的基本素质，那只是万里长征的第一步。早在读博期间，他就决定，读完博士后，一定要到世界名校科研学习。 于是，2000博士毕业后，出生于河北沧州农村的李建昌老师第一次坐着飞机来到香港城市大学的先进材料与超硬薄膜研究中心做了博士后。此后的7年，他先后到美国亚拉巴大学、美国芝加哥大学、澳大利亚墨尔本大学研究学习。从2000年至2007年，李建昌老师整整用7年的时间行走于不同的文化中，与不同的高手沟通交流，汲取自己所需的营养。 在国外的七年里，李建昌老师目标单纯简单，一门心思只想着学习、做科研，学习国外先进的知识和经验。专心对于李建昌老师来说，就是做什么事情都得深入下去，当初，他就是冲着美国芝加哥大学的水平而选择的。金钱与利益并不在他的思考范围内，李建昌老师也从没想着要在国外定居。 世界无限广阔，知识永无穷尽。李建昌老师深信长时间待在一个地方学习，无论是对个人还是所在的地方，乃至对一个国家都不是有利的。读万卷书只是基础，行万里路才能成功地放开思维，开阔眼界，养成新的思维模式。国外的教授如何做研究，如何带学生，给了李建昌老师很大的借鉴意义，目前国内硬件的水平并不比国外差，主要在于教授的水平及学生的素质。回国后，他有效地运用国外先进的育人模式，并结合中国教育现状去指导自己的学生。李建昌老师提出了一种新型教学模式----研究生本科培养模式。他组建了自己的真空创新团队，团队定期选拔一些优秀的本科生，并利用他们业余的时间对其进行研究生方式的培养，使他们在今后有限的两年研究生时间内效率最大化。 留学岁月，李建昌老师不仅实现了自己到世界名校科研学习的目的，更是成了他人生中的绚丽的一笔。他深知多多了解不同的地域与文化是有利无害的，为此在与同学交流中，他都会问问同学家乡的所在地。基于自己留学时的所学所得，对于是否赞成学生出国留学问题，李建昌老师持支持的态度。不仅如此，他还把这种态度化为实际的行动，免费为在校的学生做留学的讲座，深入地分析各方面的问题。 李建昌老师如此的执着，更是从一个学校、一个国家的角度出发。随着社会日新月异的发展，国际化交流越来越显得必要，而安于现状，闭门造车并将成为孤陋寡闻的井底之蛙。鼓励学生留学交流，将是一个学校、一个国家储备人才的重要手段。 学生是我的事业 2008年，结束7年留洋海外的李建昌老师回到了祖国的怀抱，在母校里开始了他的事业——培养出牛学生，自己力争再创新高。 鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。捧着一颗丹心，李建昌老师挚爱他的教育事业，为人师表，恪尽职守。平时，他不是待在办公室就是实验室。在负责《真空技术基础》课程的教学之余，同时也为同学们传授关于求学的知识。他把学生当作自己的事业，把自己的所知所得与学生分享，耐心地指导学生描绘自己的生活蓝图，让他们少走弯路。 在学术研究上，李建昌鼓励自己的学生要有目标。万事开头难，当同学们在刚开始做论文的时候，总是会遇到各种问题，这时李老师就会不厌其烦地教同学如何查文献，怎样阅读文献等等。他每隔一天就会和他的学生探讨研究进度，并且每两周开一次组会，让每位同学以报告的形式与大家交流，此后他会针对一些问题对研究内容加以指导修改。 对于如何教导学生，李建昌老师采取软硬兼施的方式。在手把手教导学生的同时，也要求学生积极主动配合老师的指导，发挥自己的能动性。在批评学生的时候，李建昌老师会根据学生的具体情况，或当面批评，事后适当地安慰，或采取以QQ、飞信的方式委婉地指出学生的过失。在生活上，李建昌老师重视与学生的沟通，关心他们，经常自己掏腰包，组织学生活动。此外，他还为同学们创造到国内不同的城市学习的机会，他曾带领08级的学生先后去往上海复旦大学、上海交通大学、南京大学和南京航天航空大学参观学习，让他们拓宽眼界，学习经验。 2009年秋季，经过自己的积极申请，李建昌老师担任起了装备0801班的班导师。他坚持定期召开班级会议，为同学们讲解关于学习、生活、科研、未来规划等方面的知识，此举大大改观了班级的学习风气，使得班级的挂科率下降不少。为此，他获得了“机械学院2010年度优秀班导师”荣誉称号。 与此同时，李建昌老师还负责了09级装备研究生课程《表面分析技术》和10级研究生课程《微纳器件技术基础》。他幽默风趣而又不失严谨科学的讲课风格深深地吸引