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语文教学的方法和技巧 第一章 识字写字教学 一、汉语拼音教学的方法 1、示范法： 即教师作示范发音，让学生观察、掌握发音要领。教学声母、韵母、声调、拼读音节、直呼音节等，教师一般要在开始教学时作好示范。  2、分析法 即先从语词里分析出音节，再从音节里分析出声母、韵母，然后教析出的声母、韵母。如教声母m时，可首先出示插图，让学生观察，问：“这个小孩被蒙住了眼睛，他伸出双手想干什么？”学生答：“想摸住他的小伙伴”。老师说：“摸（mō）这个音节中的声母，就是我们今天要学的m”。引出声母“m”后，便进行声母“m”后便进行声母“m”的教学。  3、比较法 (1)发音比较：把一些读音相近或字形容易混淆的声母、韵母放在一起进行比较。如教了舌尖后音zh、ch、sh后，可与前面教过的舌尖前音z、c、s作比较；n与l、k与h的比较等等。 （2）字形比较：如d与b；p与q；m与n的比较等等。  4、演示法 即运用手势、图片、录像、模具等，在教学时作必要的演示，以帮助学生掌握发音要领。如在指导学生读zh、ch、sh、r时，可把手掌放平（掌心向上）表示舌面，手指向上屈起表示舌头向上翘，提示学生掌握发音时舌的动作。 5、夸张法 6、分解法 7、口诀法 伞把t，拐棍f，靠背椅子真像h。 两门m，一门n，n字伸头就念h。 z、c、s后有椅子，翘起舌头zh、ch、sh。（椅子一靠，舌头就翘。） 小ü小ü有礼貌，见了j、q、x、y 就脱帽。 二、识字教学的方法 音 形 义 字音教学 字形教学 字义教学 （一）字音教学—基础 借助拼音学字音 形声字——声旁助记 多音字——据词定音 音近字——比较辨析 （二）字义教学—核心  1、直观法 就是运用实物、标本、模型、图片、灯片、录像或动作、表情帮助学生理解字义。 2、联系法 就是引导学生联系生活实际或联系上下文理解词义。 联系上下文：才 更 联系生活：祖国 轮流 庄严 3、选择法 就是让学生查字典并联系上下文，选择正确的义项，从而理解字词义： 如：疾 1、病 2、恨 3、快 4、疼痛 翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处疾飞走了。 4、比较法 就是让学生利用熟悉的同义词、反义词帮助理解字词的意思。 同义比较 刚强——坚强 秘密——公开 反义比较 秘密——公开 模糊——清楚 清晰 5、运用法 就是让学生用组词造句的方法，在实际运用中理解字词义。 也 把 6、构字法 就是利用汉字的造字规律，通过分析字形来理解字义。 伞 笔 睛—晴—请 （三）字形教学—难点 笔画分析法 部件分析法 造字分析法 形近字比较法 口诀字谜法 直观形象法 1、笔画分析法 就是用数笔画的方法来识记字形。 2、部件分析法 就是通过对汉字组合的各个部件的分析来识记字形。 3、造字分析法 就是利用汉字的造字特点来识记字形。 象形字：日 月 水 火 会意字：看 尘 尖 众 指事字：刃 本 末 形声字：湖 糊 葫 蝴 4、形近字比较法 即引导学生通过对形近字字形差异的比较来识记字形。 人—入 商—摘 处—外 5、口诀字谜法 即利用编口诀、猜字谜帮助识记字形。 口诀：渴了要喝水，喝水要张嘴。 （渴—喝） 横折在耳上，右边反文旁。（敢） 字谜：人咬了一口（合） （四）写字教学 1、写字教学的内容： ①教学生正确的写字姿势。 ②教给运笔的方法。 ③教学生使用田字格。 ④指导学生掌握汉字的笔顺规则和间架结构。 2．写字教学的方法 讲授法 观察法 示范法 比较法 实践法 熏陶法 多媒体辅助