台北立松山高级中学学第学期考试年级科试卷.docVIP

臺北市立松山高級中學 學年度第 學期 考試 年級 科試卷 班別（ ）座號（ ）姓名（ ） 單選題：每題２分 1.甲.「溯」溪而上ㄙㄨㄛ 乙.果實「纍」纍ㄌㄟ 丙.「踽」踽獨行ㄐㄩ 丁.讚口不「迭」ㄧ 戊.一「綹」青絲 ㄌㄧㄡ 己.「扱」著鞋走ㄐㄧ 以上「 」中的語詞，語音完全正確的選項是： （A）甲乙丁 （B）乙丙戊 （C） 乙丁己 （D）甲丙戊。 2.下列文句，完全沒有錯別字的選項是： （A）事已至此，就應設法俾補闕漏，不宜再自怨自艾 （B）他的文采斐然， 蜚聲國際，稱得上是學術界的泰斗 （C）女孩卻生生的站在街角，扭妮的玩弄著衣服上的流蘇 (D)就算是誇誕不精之言， 也可迻錄記載，做為後人的參考。 3.王國維人間詞話：「詩蒹葭一篇，最得風人深致。」其意願與下列何者相近 （A）昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天 涯路 （B）衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴 （C）眾裡尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處 （D）林花 謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。 4.下列文句，何者的意思正確 （A）「此人一一為具言所聞」意謂漁人詳述無意中進入桃花源經過 （B）「問今是何世？ 乃不知有漢，無論魏、晉」意謂桃花源內的人遠離是非，不問世事 （C）此中人語云：「不足為外人道也」意謂桃花源內 的人不願受到外界的干擾 （D）「遂迷不復得路」、「後遂無問津者」意謂凡事應隨緣適性，無法刻意強求。 5.「陛下亦宜自課，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔」意謂 （A）不宜妄自菲薄，引喻失義 （B）宜開張聖聽， 以光先帝遺德 （C）親賢臣，遠小人 （D）陟罰臧否，不宜異同。 6.下列文句的說明，何者正確 （A）「由是感激，遂許先帝以驅馳」可與「安敢不竭股肱之力，盡忠貞之節，繼之以死」 一句相應 （B）「五月渡瀘，深入不毛」指的是六出祁山之事 （C）「忘身於外」意指為國殉職 （D）「臨崩寄臣以大 事」，指的是北定中原，消滅曹魏之事。 7.「螢幕上幽浮來又幽浮走的／是個壞球／下墜球會到香港／上飄球則入蘇杭／當門窗都被吹成口哨／螺旋早把臺灣捲入瘋狂 ／沒有一棵樹挺腰揮棒／茫茫大海中，誰是投手／衛星揉眼看／小心／又一顆變化球側身投出」上述新詩所要描寫的應是 （A）棒球比賽 （B）衛星連線 （C）颱風來襲 （D）流星墜落。 8.甲.下弦月在朦朧的眼裏昇起來，月光 窗棚，把竹條編成的稀疏黑影 在他臉上；窗外，銀白的鹽河把月光 了（沙 窩子野鋪） 乙.我們仍然活著／仍然要飛行／在無邊無際的天空／地平線長久在遠處退縮地　　著我們（雁） 以上兩段詩文， 推敲其意境，　　中最適合填入的字詞依序是： （A）照射／透／反映／呼喚 （B）折入／映／喚醒／逃避 （C） 籠罩／掠／溶化／陪伴 （D）透過／留／搖碎／引逗。 9.「歇後語」可分成兩種，一種是「喻義」的歇後語；一種是「諧音雙關」的歇後語。下列文句屬於「喻義」歇後語的選項是： 賣布不帶尺／存心不量 乙.望山跑倒馬／路途仍然遙遠 丙.瞎子吃水餃／心裏有數 丁.旗杆頂上綁雞毛／好大的撣子 戊.臘月裏打扇子／不合時宜 己.禿頭打傘／無髮無天 （A）乙丙戊 （B）甲丁己 （C）甲乙丙 （D）乙戊己。 10.重組下列文句： 當太陽接觸到崦嵫山時， 甲.把山巒染上黃金輪廓 乙.近了，十分迫近了 丙.頓時迸散出萬道霞光 丁. 彷彿只要夸父伸出他的長手 戊.使大地山川明晃莊嚴一如殿堂 己.就可以掌握那無限的光明 （A）甲丙戊丁乙己 （B） 丙甲己戊乙丁 （C）丙甲戊乙丁己 （D）甲乙丁己丙戊。 11.齊桓公好服紫一文主旨，與下列何者最為貼切？ （A）民可使由之，不可使知之 （B）君子之德風；小人之德草； 草上之風，必偃 （C）故君子名之必可言也，言之必可行也 （D）微管仲，吾其被髮左衽矣。 12.下列「 」中的字，在由不同的字替換後，何者的意思改變了 （A）蒹葭「淒淒」／萋萋 （B）有達「財」者／材 （C） 鬆「侉」／垮 （D）在水之「湄」／沚。 13.下列各組「 」中，意思相同的是 （A）五素「不得」一紫／求之「不得」，輾轉反側 （B）諮諏「善道」／忠告「善 道」 （C）有良田美池桑竹之「屬」／舉酒「屬」客 （D）不求「聞」達於諸侯／聲「聞」過情，君子恥之。 14.下列選項中「 」的字，詞性兩兩相同的是 （A）便「扶」向路／便「要」還家 （B）漁人甚「異」之／夸父與日「逐」 走 （C）託臣以討賊興復之「效」／不「效」，則治臣之罪 （D）渴，欲得「飲」／陛下亦宜自「課」。