关于开好班会工作的几点思考.docVIP

关于开好班团会工作的几点思考 以2011级五年制工民建第16周班会《我们的约定---一起走过的日子》为例 做辅导员5年多的时间里，班会工作一直是我们工作的重心之一，同时也是我们工作的难点之一，很多时候都在为如何开展好班团会而发愁，原因是多方面的。 一、以往班团会开展的弊端 首先，开始对班会的定位不清，总认为班团会应该让学生独立自主的去完成，既能达到教育的目的，同时，同学们也能得到有效地锻炼，老师只当一个策划者，旁观者的角色，这种做法对于高职学生可能还可以应用，但是相对于中专学生，特别是五年制学生来说基本是行不通的，这是因为他们刚初中毕业，以前几乎没有接触过真正意义上的班团会，对这个，他们还是个新生物，班团会的概念他们还不是很清楚，再之，初中的学生自我意识、个人能力等多方面都很缺乏，能够把全部学生的积极性调动起来，谈何容易，更加上这些学生本来内向，不善于表现，更加深了开好班团会的难度。 二是，对班团会的重视不够，时常是随机的选择题目，随意的策划组织忽视了班团会的针对性和教育的重要作用，大部分流于形式，老师的不负责任，学生时间长了也形成了思维和行为的惯性，久而久之便形成了恶性循环，导致了班团会老师疏于组织管理，学生思想麻痹大意，主动性不够，参与性差，局面日趋被动。 三是，学院和系部对班团会的重视不够，班会的开展应该每学期学校、系部要有计划，要有重点的内容，最好是以文件的形式下发，系部班级，让班团会开展大有方向，小有细节，整体有突破，局部有创新 四是、学院、系部组织检查的力度不够，导致大部分班级，开班团会的意识淡漠，思维松懈，班会流于形式 二、本期对班团会工作的几点思考 （一）班团会要体现参与性，大众性 班团会的目的在于通过此次活动的开展，从形式、内容等方面深刻反映学生日常学习生活中存在的问题，通过活动的开展达到教育学生的目的，如果班团会只成为个别学生表演的舞台，那么这个班团会也注定是失败的，因为大部分学生的参与性没有被调动起来，班会的气氛肯定不会有多么热烈，大部分学生的自尊心和表现欲没有得到满足。所以班会形成了一边倒的局面。我认为要做好这项工作，必须在组织、策划和内容的制定的时候一定要考虑到大众的性质，这样才能达到教育全体学生的目的。第十六周的班会是再考察和深刻认识2011级五年制学生特点的基础之上周密策划的，他们现在最大的特点有三个方面是我担心的，一是学习基础差，上课听课的人少，睡觉的人多，学风意识很差，二是这些学生大部分都是独生子女加上初中毕业，对于如何正确处理同学间的关系，思维模糊，认识不清，导致了开学到现在许多不应该发生的违纪事件，究其起因最根本的还在于他们不会正确面对学生中出现的矛盾，缺乏正确处理的方法和技巧，三是学习成绩差，导致外界舆论对他们的压力和自尊心造成的伤害，一提起工民建的学生，相当一部分学生和老师都反映这些学生很差，不仅仅是学习，事实上这些只看到了学生的弱点，而没有看到学生的闪光点，所以给他们提供展示自我特长，树立自信的舞台，是我本次班会策划的重点之一。 （二）班团会题目的选定，一定要切合班级的现状和实际，加强针对性 班会题目有没有针对性，有没有说服力，是班团会的生命所在。如果班团会题目不能客观反映现实问题，仅仅流于文艺表演、演讲等大众化，简单化的内容，难免时间长了流于形式，丧失生命力。本次班会的题目，是再充分考虑学生现实各方面情况的基础上制定的。例如：独立性差，自控力差，集体观念淡漠，不会处理同学间矛盾，表现欲望强烈，自尊心需求旺盛等多方面内容。此次班会始终贯穿的目标十分清楚就是仅仅围绕这些开展的。例如，朗诵《友谊》主要体现参与性，参与意识，培养协作能力；VCR短片播放，回顾一学期的经历，重点在体现每个同学在一学期的点点滴滴的进步，同时通过播放一些日常的陋习，引起学生反思，进行情感修补，行为反思，纪律教育；校园心理剧《幸福在身边》是此次班会的最大亮点之一，通过和学生相似的生活环节，相似的人际交往环境，去展示其他学生在处理学生矛盾时的方法和态度，这是一种模仿式的教育，相似的生活环境更容易引起心理的共鸣，学生最后回来反馈的信息能够充分说明这个心理剧确确实实教会了学生很多东西，甚至一部分学生掉下了眼泪，着眼泪不仅仅只是情感上的认同，更是一种对生活、学习更深层次的理解和感悟，可见教育的意义何等深刻。 （三）班团会的开展一定要充分考虑学生的心理诉求，例如：学生的表现欲、学生的自尊心，学生的特长，特殊学生的特殊事件，尽量让每一位同学都能够在班会中得到重视，得到温暖，注重教育的整体性 这次班会的策划过程给了我很多的启示；一是在开班会之初，学生报名参与本次活动的热情是让我出乎意料的，征集歌曲、舞蹈、朗诵演员的时候，同学们积极参与，但是考虑到时间问题，相当一部分同学没有上台展示的机会，这是遗憾。二是在制作幻灯片的时候