怎样理解应用型人才培养.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 教师的职责是什么？ “教师教，学生学”？ ?“教师，教学生学”---学会学习、学会思考、学会做事、学会做人； 以教师为中心?→以学生学习为中心? 教师是学生健康成长的引路人。 结合“高教三十条”，对几个问题的探讨 三、落实高教三十条，推动教学质量不断提升 * 如何加强和改进思想政治教育？ 思政教育课的针对性和实效性； 全员育人，全过程育人。教师：“教学的教育性原则”; 发挥第二课堂的作用； 育人环境的校园--例清华、北大、沈建大、集美大等 结合“高教三十条”，对几个问题的探讨 三、落实高教三十条，推动教学质量不断提升 * 如何加强和改进思想政治教育？ 哈佛校门上的名言 “进入哈佛是为了增长智慧，离开哈佛是为了更好的为国家和人类服务。” 耶鲁大学校长理查德 C.莱文 开学致辞:“为成为全球公民做好准备” 结合“高教三十条”，对几个问题的探讨 三、落实高教三十条，推动教学质量不断提升 * 如何处理学科建设与专业建设的关系？ 学科建设是支撑，专业建设是龙头（学科建设≠专业建设） #学科的概念：学问的分支；教学的科目；学界和学术组织。 #专业的概念：培养学生的专门领域；课程的不同组合； 社会需求+学科领域 落实新版本科专业目录：352基本+154特设（其中62控制布点）。 多数学校应重视市场导向设专业。应该有有标准、有程序。 专业是产学研合作教育的落脚点。例如…… 建立专业预警、退出机制，与就业率相挂钩。 结合“高教三十条”，对几个问题的探讨 三、落实高教三十条，推动教学质量不断提升 * 怎样理解课程建设的核心地位？ 课程建设要服务于专业培养目标 重视教学内容、教学方法和考试方法的改革 不仅重视课堂理论教学，更要重视实践教学课程 重视优质教育资源共享 结合“高教三十条”，对几个问题的探讨 三、落实高教三十条，推动教学质量不断提升 * 如何进一步加强实践教学？ 新增教学经费优先投入实践教学 加强实践教学共享平台建设，防止分散配置、分散管理、局部使用、低水平重复建设 更新观念，可借鉴高职高专教育某些成功的经验，重视专业能力的培训，订单培养、推行双证书制等 切忌走马观花地参观或集中在假期实习 积极参加数学建模、电子设计、广告设计大赛等大学生科技竞赛活动，扩大参与面，让更多学生受益 应扩大实验室开放力度，增加资源利用率 校内实践 基地建设 校外实习 基地建设 创新性科技活动 结合“高教三十条”，对几个问题的探讨 三、落实高教三十条，推动教学质量不断提升 * 如何进一步推进科学管理？ （1）大学管理的四个主要内容 （2）规范管理是基础 保证基本的教学质量 （3）建立激励机制是重点 ＊激发力量M=E（目标价值）×V（实现的可能性） ＊教育是充满智慧学业，对教师的管理≠对工人的管理。 ＊马斯洛需要层次理论 引导理念 规范行为 激励师生 保障服务 结合“高教三十条”，对几个问题的探讨 三、落实高教三十条，推动教学质量不断提升 * 二、以评估为手段促进教学质量不断提升 物质性价值需求-精神性价值需求 * （4）二级学院如何创造性开展工作（NBA给我们的启示） （5）注重管理的精细化----二八定律 （6）尊重教育规律 办学规律——教育适应社会发展，引领社会发展; 育人规律——因材施教，循序渐进，寓教于研，理论联系实际等 (7)学会被领导…… 如何进一步推进科学管理？ 结合“高教三十条”，对几个问题的探讨 三、落实高教三十条，推动教学质量不断提升 * 学校建设内部质量保障体系一般包括哪些内容？ 各学校的质量保证体系可以不同，但有以下相同的规律性： 结合“高教三十条”，对几个问题的探讨 三、落实高教三十条，推动教学质量不断提升 √高校依照自身确定的人才培养目标，制定科学的培养方案，并建立各主要教学环节的质量标准； √提供相应的人、财、物条件支撑； √加强过程管理（规范和激励）； √建立自我评估制度，常态监控质量，搜集信息； √反馈信息、调节改进工作、提高质量等； √形成年度质量报告。?“戴明循环” * 评估中高校中普遍得分较低的项目 ——“师资队伍数量与结构”、“教学水平”、“培养培训”。 加强高水平教师的引进和青年教师的培养；加强专业带头人和教学 团队建设；完善教师分类管理和评价。 教师精力的投入是重点 ——师德高尚、业务精良。如何激励教师“用心教”是难点 ——遥远的掌声！ 结合“高教三十条”，对几个