推开故事的大门.doc

推开故事的门 --幼儿绘本阅读中观察能力的培养 摘要：观察是获取周围世界信息的源泉是认识世界、知识的重要开端。敏锐的观察力是想象创造的源泉，对于智力发展十分重要如何让孩子，绘本（picture book）为我们提供一个具体、生动的平台。犟龟幻想文学大师米切尔恩德经典作品绘本那只可爱的小老鼠，学猴子爬树时的简洁线条活灵活现的表达出月棋说：“好象每页都有这些线条。”边书边一页页翻着（寻找） 开元说：“那是因为小老鼠很用劲，很用劲在往上爬。” 锋锋说：“我怎么觉得小老鼠边爬边在滑下来呢。” 教师：“你怎么看出小老鼠在滑下来。” 锋锋：“你看（指这）孩子可以注意到线条的感觉，在综合细节表达的基础上对绘画线条的运用产生自己的理解，这是幼儿在绘本阅读中获得的经，小班或不经常接触绘本阅读的幼儿往往看不明白。熊不喜欢吃粥，妈妈对他说，如果不吃的话，就拿去给住在附近的魔鬼熊吃，然后妈妈把粥放在了门口的老树桩上。小熊才不能相信有什么魔鬼熊呢！可是，等小熊跟爸爸妈妈采完蜂蜜回到家时，发现老树桩上的粥果然被吃光了！真的有魔鬼熊吗？三、绘本阅读促进幼儿观察力的发展 观察是幼儿推开绘本大门的第一步，在这个过程中幼儿的观察力也得到提高。 (一)观察更具目的性 年龄越小孩子越喜欢注意无关的细节。他们经常指着画面中一些无关的细节对你说：“这里有有一棵大树。”你看，这有一只小青蛙。”他们愿意享受发现的喜悦，并且希望和别人分享这个有趣的发现，而不太在乎故事是否完整。 到了中、大班，随着阅读经验的积累，孩子观察的目的性越来越明确，他们会逐渐学着围绕故事情节的发展来观察。首先注意观察与情节发展有关的图案，根据人物的表情神态、动作等来理解故事，读出文字以外的乐趣。在关注细节方面，他们会和画面联系起来。 (二)观察更准确 绘本阅读能帮助幼儿对所感知的对象有更准确、深刻、完整的理解。如幼儿发展较慢的距离知觉，他们不懂近物大，远物小，近物清楚，运物模糊的视觉效果。在绘画中不善于将物体的距离、位置、大小等空间特征表现出来 ，也判断不好人物的远近位置。例如：幼儿常常把远处的理解为小树，近处的为大树。在《彩虹尽头》遇到，幼儿会发现：“”有经验的幼儿马上能回答：“” 当然这种发展并不是幼儿在阅读中自发实现的，必须经过成人有意识的引导。有经验的教师常常会利用画面中构图所呈现的稍微复杂点的物体之间关系来对幼儿进行观察训练。如：物体的遮挡关系、物体的方向关系和物体的运动关系等等。 更持久 一般来说，幼儿观察的时间比较短，很容易转移注意的对象。所以一般的绘本篇幅都是比较简短。但是我们在活动中发现，孩子被精彩有趣的故事所吸引，往往能坚持很长的时间。《彩虹的尽头》的篇幅不多但是内容很丰富，幼儿的视线每移动一点就会有新的发现：松鼠手里拿着金子一样的东西，小青蛙突然从草丛里跳出来，还有兔子戴了一副眼镜…·孩子沉醉于发现的快乐，早就忘记了时间。 绘本阅读对幼儿观察力的促进最重要的体现：它给了幼儿一颗愿意去发现的心和一双善于去发现的眼睛。绘本阅读为幼儿展示一个丰富美好的世界，幼儿可以自主把握，看书可以一页一页翻，可有一遍一遍看。每一次翻，每一遍看都会有新的发现，都会有新的体验，新的惊喜。而这种新的体验和新的惊喜促进幼儿进一步去发现的动力，并促使幼儿在生活中也去发现。 从绘本阅读联想到人生，日常生活的美和奥妙无处不在，存于点点滴滴的细枝末节之中，你是否及时捕捉到，，关键是要拥有一颗美丽的童话滋养的心，拥有一双被美丽画面滋养的眼睛。我们眼中的世界变美丽了，你的人生也会变美丽起来，因为你已经学会用眼去发现美，用心去体会美。