教育技术研究方法 09教二.doc

中国远程教育现状分析与发展研究 研究概述 随着科技的发展，电子信息的进步，现代的中国的教育已经进入到一个高科技的地步，再也不是传统的以教为主的课堂式教学，学习者可以拥有更多的平台去了解他们自己想学的知识，这其中就包括我们今天研究的远程教育。 研究目的 （1）分析中国远程教育的研究现状，了解这一领域的特征。 （2）分析中国远程教育的发展前景，为进一步的研究提供借鉴。 研究方法 本文采用内容分析的方法对所选定论文内容的研究方向进行类目分析。预先设计好关于现代远程教育报导的类目分析表格，然后和另两位研究人员进行分类统计。做各个类目的合计，取其平均数，作为评判结果，对其结果进行分析得出一定的结论。扎根理论指导下的远程教育教师能力要素研究浅谈县级电大在远程开放教育中加强如何学习支持服务有效性我省电大远程开放教育学习支持服务现状调查及效果分析美国的技术与工程教育对教育技术学科建设的启示 美国加州教师初级教育技术能力考试的借鉴与启示 国外开放教育资源的比较及启示 网络教学信息生态系统的构建与优化教育信息化绩效特征结构解析 论高校移动学习体系的构建与发展研究 基于问题解决的现代远程教育公共服务支撑体系构建现代教室多媒体技术环境的设计与应用基于绩效技术的“三种模式”应用绩效研究 职业培训体系中的工科远程教育模型两岸远程教育远程教育质量保证的比较研究高校精品课程建设研究特点、问题与趋势 高校现代化教学资源建设及应用的实践探索 村中小学远程教育资源为语文教学插上理想的翅膀高中地理新课程标准的助推剂——远程教育资源农村中小学远程教育资源利用现状与对策研究农村中小学现代远程教育资源的应用基于创新推广理论的农村中小学现代远程教育资源应用策略研究 如何发挥县级电大在远程开放教育中的作用学习支持服务:远程开放教育的生命之火电大远程教育中素质教育实践探究远程开放教育课程教学设计的模式框架基于学习共同体理论的网络学习模式研究 运用Push-VOD和IP双模技术创新农村中小学远程教育资源传输模式 远程教育公共服务体系的作用及特点透视小学班集体多媒体信息化评价模式与管理 浅谈远程教育学生管理工作 （1） 远程教育的研究发展迅速，近年来，人们越来越重视远程教育的研究，有关的研究论文数目不断增加，从2008年的3篇到2010年26篇； （2） 远程教育的研究重点是有关设计与开发的内容，远程教育的研究内容主要集中在“现代远程教育教学资源建设”（占23.5%），其次是“现代远程教育模式探讨”（占19.6） 与“国外发展的动态与经验”（占15.7），而“中央领导的讲话、政策法令”与“现代远程教育的质量”分别占0%与5.9%。 三、主要的研究结论 （一） 中国远程教育的研究现状 尽管远程教育已至少走过了一个半世纪的历程，但当代信息通讯技术的快速发展，使得远程教育这个既传统又时新的教育形式受到了世界各国政府前所未有的重视。在中学后教育中，正当远程教育逐渐从边缘走向中心，日益成为一种主流教育形式的时候。尽管越来越多的机构在开展网络远程教育，但实际上人们对远程学习和网络学习的实际效果及其对学生的影响依旧缺乏深入研究。 发展以互联网为主要手段的现代远程教育如今已成为一种不可阻挡的发展趋势。远程教育在我国经历了函授教育、广播电视教育和以信息和网络技术为基础的现代远程教育三个阶段。现代远程教育市场潜力很大，前景广阔，主要表现在以下几个方面： · 信息化时代越来越多的人们渴望接受再教育，教育的投资占中等月收入家庭的15%。但目前在18到24岁年龄段中，仅有2.5%的人有机会接受教育，远远满足不了社会的需求。随着近两年网民数量的增加，远程教育具有强劲的发展势头。 · 职业教育是提高个人综合素质、掌握新技能的主要学习手段。目前，国内接受职业教育的目标客户群很大，以北京为例，每年有近600万人次接受职业教育。 · 教育作为一个产业将成为中国互联网的新热点。在对中国网民的调查中，更多的网民认为现代远程教育是未来最有希望的网上事业。 1．对中央领导的讲话和政策法令不重视 因为在所抽取的期刊中，对“中央领导的讲话、政策法令”这个类目下的研究期刊、论文为零。 2．软件开发体系不健全 在软件方面，大多数网络教育公司在开发平台与课件，大多还是在手工作坊阶段，由教育和多媒体、网页制作人构成的项目小组，软件开发的体系远远没有建立起来。概念落后、重复建设、缺乏规划，实施乏力。网络课件和平台的开发，大多处于概念落后，重复开发的地步。 3．现代远程教育理论不成熟 最根本的问题是现代远程教育的理论还远远没有成熟。因而大部分学校、公司仍然处在瞎子摸象、小马过河的境地。 4．学界开始重视远程教育的研究 远程教育的初期投资比较大。虽然，我国远程教育开展的时间还比较短，多数学校都还处在投入期。但是，2