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Thank You! * * L/O/G/O 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 无忧PPT整理发布 天津市河东区实验小学 么文轩 义务教育课程标准实验教科书　 语文五年级（上册） 1 课程标准总目标 、第三学段目标 2 教材编排上的特点 3 教材的教学内容及教学方法建议 课程标准总目标 、第三学段目标 阅读 识字写字 综合性学习 习作 口语交际 课程标准总目标 第三学段目标 课程标准总目标 、第三学段目标 第二学段 第三学段 较强的独立识字能力 初步的独立识字能力 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字 修改自己的习作，并主动与他人交换修改 策划简单的校园活动和社会活动 听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述 初步学会默读 学习修改习作中有明显错误的词句 听人说话能把握主要内容，并能简要转述 能在老师的指导下组织有趣味的语文活动 课程标准总目标 、第三学段目标 2 教材编排上的特点 教材的 编排特点 按照专题组织单元 专题内部自成系统 专题中都蕴含 丰富的课程资源 教材编排上的特点 父母之爱 ＊ 走近毛泽东 ＊ 生活的启示 ＊ 学习说明 性文章 ＊ 遨游汉 字王国 ＊ 勿忘国耻 ＊ 月是故乡明 ＊ 我爱阅读 ＊ 按照专题组织单元 回顾·拓展 爱好阅读 交流平台 日积月累 我的“长生果” 我与读书 一 我爱读书 口语交际 习作 单元导读 窃读记 课例 展示台 思念故乡 交流平台 日积月累 爱故乡 二 月是故乡明 口语交际 习作 单元导读 小桥流水人家 课例 古诗词三首 趣味语文 梅花魂 交流平台 日积月累 父母亲情 六 父母之爱 口语交际 习作 课例 地震中父与子 课外书屋 慈母情深 回顾·拓展 说明方法 日积月累 介绍物品 三 学习说明性文章 口语交际 习作 单元导读 松鼠 课例 假如没有灰尘 课外书屋 新型玻璃 人生哲理 日积月累 生活启示 四 生活的启示 口语交际 习作 单元导读 钓鱼的启示 课例 通往广场的 路不止一条 成语故事 落花生 伟人风采 交流平台 日积月累 介绍影视作品 八 走近毛泽东 口语交际 习作 单元导读 毛主席在花山 七律·长征 趣味语文 青山处处埋忠骨 回顾·拓展 爱国热情 交流平台 日积月累 振兴中华 七 勿忘国耻 口语交际 习作 单元导读 难忘的一课 课例 圆明园的毁灭 展示台 狼牙山五壮士 鲸 交流平台 珍珠鸟 交流平台 “精彩极了” 与”糟糕透了” 单元导读 父母的爱 学会看病 最后一分钟 开国大典 回顾·拓展 小苗与大 树的对话 走遍天下 书为旅 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 阅读材料 ＊ 回顾·拓展 ＊ 回顾·拓展 ＊ ＊ 回顾·拓展 ＊ ＊ ＊ ＊ ＊ 课例 活动建议 阅读材料 我爱你，汉字 活动建议 有趣的汉字 五 遨游汉字王国 导语 课文 精读 略读 词语盘点 口语交际习作 回顾拓展 交流平台 日积月累 展示台 课外书屋 成语故事 趣味语文 资料袋 阅读链接 语文园地 专题内部自成系统 专题中都蕴含丰富的课程资源 鲸 资料袋：鲸的相关知识 落花生 资料袋：作者有关情况 慈母情深 阅读链接：纸船—寄母亲 语文教材是“语文教学之本”，是引领学生进行探究性学习的“路标”和促进学生自主发展、自我构建的“催化剂”。 教材的教学内容及教学方法建议 语言学习 学习过程 学生思维 教材的教学内容及教学方法建议 课程标准 教材 语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 本册教科书中的很多设计，整个学习过程，从单元组的整合，从课内外的结合，从综合实践活动的设计，从口语交际和习作的设计， 让学习过程动起来 毛主席 在花山 精读课文 单元导语 走近毛泽东 日积月累 七律·长征 开国大典 青山处处 埋忠骨 口语交际· 习作 交流平台 成语故事 回顾·拓展 略读课文 口语交际 习作 ＊ ＊ 让学习过程动起来 让学习过程动起来 七律·长征 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 让学习过程动起来 语言 教材 听说读写等活动是语言学习的重要途径，学习者参与语言学习，就需要在形式多样的听说读写活动中进行。 为学生的语言学习提供了足够的平台，让学生在不同的平台上能够锻炼听说读写的能力、展示学习语言的