长桥中心小学师资队伍建设方案（2007~2008学年度第一学期）.docVIP

长桥中心小学师资队伍建设方案 （2007~2008学年度第一学期） 为贯彻落实教育主管部门师资建设有关精神，结合工作实施意见，切实推进师资队伍建设，进一步落实师资队伍建设举措，加快人才培养和引进步伐，全面提升师资队伍整体素质，重点有序地推进师资队伍建设工作，现就师资队伍建设提出如下：经过“十五”期间的师资建设，队伍建设取得了较大的成效。无论在数量上，还是质量、结构上都得到了较大的改善，师资队伍总体素质有了较大的提高；教师的积极性得到较好的发挥，涌现了一批敬业爱岗、无私奉献的优秀教师，也出了一批水平较高的教学成果，为学人才培养质量提高做出了贡献。但对照人才培养工作水平评估优秀指标，仍然存在许多不足和困难：师资结构不尽合理；高水平专业（学科）带头人紧缺；教师教学观念还需进一步转变，师德师风建设需要加强。因此，上下务必认清形势，统一思想，把师资队伍建设作为学校发展的重中之重来抓，群策群力，锐意改革，开创我师资队伍建设的新局面。 二、培养网络 三、建设目标 师资队伍建设的总体思路：全面实施“以人为本，人才兴校”的发展战略，进一步确立教师在学校办学中的主体地位，树立学校师资队伍建设的新理念；拓宽培养渠道，加大引进力度，优化师资队伍结构，加强师德师风建设，提高师资队伍整体素质；采取倾斜政策，抓好骨干教师队伍建设；创新师资建设管理模式，加强师资建设的过程管理，建立有效的激励机制与约束机制，促进优秀人才成长；努力建设一支师德高尚、业务精湛、数量充分、结构合理，富有实践和创新活力的师资队伍。 继续加强学校行政管理队伍的凝聚力和执行力。 3、继续实施分层培养策略，为教师的成长架桥铺路，搭建平台，提供各种精神支持和物质帮助针对不同层次教师的不同需要提供不同的服务。根据时代的发展和教育教学的不断变革，在进行教师分层培养的基础上，尊重教师的个体差异，为每个发展层次的教师，尤其是青年教师量身定做，打造个性化培养目标，确立不同层次中每一位教师的个人专业发展目标和要求，千方百计地为教师设立渠道，给教师提供更多有针对性的学习、培训、提高的机会，让每个教师的潜能得到发展。建立较科学的教师评价制度。开展教学基本功比赛、教学成果评比、科研成果评选、教学质量评价以及校外各种竞赛（评比）等教学评比和单项竞赛活动，并将其作为教师年度考核、评优的重要依据。 保障机制1、营造良好的工作环境。学将不断改善教师生活与工作条件，营造积极进取、奋发向上的教学科研氛围，支持教师集中精力干事业，营造的良好环境。 、加强对师资建设的规划工作。学做好师资建设的总体发展规划与年度师资建设规划，注重对师资建设工作的过程管理、设立师资队伍建设专项基金。用于岗位津贴、学位补贴、专业（学科）带头人补贴，青年教师培养、教师业务进修、培训和高层次人才引进等项目。 2007、8 全体教师 校长室 教导处 教科室 上级教育、教学主管部门部门 指导教师 各学科教研组