初中语文阅读专项6-五种表达方式不同.pptxVIP

初中语文阅读专项6-五种表达方式不同.pptx

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
PPT模板:/moban/ PPT素材:/sucai/ PPT背景:/beijing/ PPT图表:/tubiao/ PPT下载:/xiazai/ PPT教程: /powerpoint/ 资料下载:/ziliao/ 范文下载:/fanwen/ 试卷下载:/shiti/ 教案下载:/jiaoan/ PPT论坛: PPT课件:/kejian/ 语文课件:/kejian/yuwen/ 数学课件:/kejian/shuxue/ 英语课件:/kejian/yingyu/ 美术课件:/kejian/meishu/ 科学课件:/kejian/kexue/ 物理课件:/kejian/wuli/ 化学课件:/kejian/huaxue/ 生物课件:/kejian/shengwu/ 地理课件:/kejian/dili/ 历史课件:/kejian/lishi/ ;;01;记叙文常用表达方式 ;各种表达方式的作用及示例 一描写 (1)人物描写 ①体现人物性格、情感 例:他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经 变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和 一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。《故乡》(体现了闰土麻木、迟钝、痛苦的性格和情感。) ②体现人物身份 例:孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。《孔乙己》(集中而简练地概括了人物的特殊身份,预示了人物悲剧命运的必然性。) ③反映社会环境 例:中年闰土的贫穷、衰老、麻木、迟钝、痛苦,反映了当时农村经济萧条、农民生活困苦的社会背景。 备注:某种作用不是分割开来独立体现的,常会出现几种作用同时存在于一段描写中的现象。希望答题 人冷静剖析,答准答全面。 ;(2)自然环境描写 ①交代故事发生的环境、时间,渲染气氛,烘托人物情感 例:中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬。《孔乙己》(明确了故事发生的时间、人物的活动环境,渲染了???种悲凉的气氛,烘托了人物凄凉的心情。) ②展开、推动故事情节 例:雨越下越大了,裹着冷风,夹着雷鸣,一起向慌乱的人们袭来,也好像在向没带雨具的我示威……妈 妈来给我送伞来了。《雨中情》(有了这场雨,才有了妈 妈送伞的情节,才能体现妈妈对“我”的爱,环境描写推动了故事情节的发展。) ③象征和暗示 例:我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来, 上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。《故乡》(再现记忆中故乡的美丽图画,是“我”美好希望的象征,表达了“我”对新生活的渴求,对未来的一种朦胧的憧憬。) 四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气。《风筝》(暗示了当时社会环境的黑暗冷酷和毫无生机。) ;④为下文作铺垫 《竹林深处人家》开篇写竹林为后文写人家和“欢笑声”作铺垫。 ⑤烘托人物形象 例:见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥。《斑羚飞渡》(烘托了头羊自我牺牲的精神美。) ⑦深化作品主题 备注:解答相关问题时,不能堆砌描写的作用,要具体情况具体分析。切记答题时一定要结合原文内容作答。;(3)社会环境描写 交代故事的时代背景,让读者更好地理解故事、人 物和主题。 正侧面描写 正面描写(直接描写) 指直接通过对人物的肖像、语言、动作、心理等方面的描写,去表现人物的性格、品行和技能。作用是给人以直接、真实、具体的感受。 如:《故乡》中对中年闰土外貌的描写;《背影》中对父亲买橘子动作的描写。 侧面描写(间接描写) 指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,作用: 侧面描写更能激发人的想象力,更容易让读者产生共鸣。如《陌上桑》中对秦罗敷之美的侧面描写。 是对直接描写的有益补充,更有利于表现人物性 格,使形象鲜明突出。如海伦?凯勒的《我的老师》,作者用较多的笔墨写自己识字时的美好感受,写自己到田野 中的快乐,写自己对爱的追问等都侧面写出了老师对自己的影响,使老师可敬可爱的形象更鲜明突出。 备注:如是侧面描写文字,在答作用之前一定要先明确其“侧面描写”的身份。;细节描写 细节描写是指对作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一

您可能关注的文档

文档评论(0)

moon8888 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档