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六门学科逐一解读：2010江苏小高考考试说明 　　近日，江苏省教育考试院正式发布2016年江苏普通高中学业水平测试必修科目《考试说明》。与2016年相比，《考试说明》出现哪些变化，内容有哪些增删，难度要求有无降低，从命题思路和要求上透露出怎样的信息?本报记者约请了相关学科名师对6门学科逐一解读，并就当前复习给出建议。 　　金陵中学江苏省优秀青年教师朱焱 　　2016年物理考试说明的内容与上一年相比，基本稳定、略有调整。考查范围依然是物理1、物理2、选修11(或选修31)三个模块，共涉及80个考查点。选择题和非选择题占分比例为7：3，易、中、难题占分比例为7：2：1。 　　删去了“探究、实验：做功与物体动能变化的关系”(物理2)，“地磁场”(选修11和选修31);增加了“交变电流”(选修11);在试卷结构中将“计算题”表达为“论述计算题”，“典型题示例”所选题目更加贴近了生活实际、科技发展，强调了联系实际问题。 　　1、关注《考试说明》，推敲变化原因以及可能带来的影响。 　　2、关注基础知识，不必过度拓展。单选题分值占总分70%，这么大的份额就是说明要求学生要重视基础。 　　3、重视实验，突出探究能力。 　　4、关注物理学的技术应用以及反映科技发展的相关背景，联系实际。在“典型题示例”中就列举了“神舟七号”、“汽车刹车”相关习题。 　　5、注意对物理问题的论述。将“计算题”表述为“论述计算题”非常明确地传递出考查中要求学生不仅能够设计方案，细心计算，还要求能从逻辑上对物理问题加以阐述，合理表达。 　　金陵中学教授级高级教师王苏豫 　　测试内容仍然是三个必修模块，测试能力要求的学习目标分为了解层次、理解层次和应用层次三个层次。在了解层次的要求中，将“知道并能描述、识别生物学的基本事实、概念、原理、规律和模型”表述为“简述和识别生物学的基本事实、概念、原理、规律和模型”，在理解层次的表述中，“正确理解有关生物学方面的内容和意义”变化为说明生物学的概念原理。 　　测试的具体内容和要求稍有变化，“细胞分化的意义及实例”由B等级改为A等级，降低了测试要求;而侧重实验探究活动的“探究影响酶活性的因素”、“探究酵母菌的呼吸方式”等则由B等级提高为C等级。 　　面对新的内容测试说明，教师和学生都需要反思实施“课程标准”和“教学要求”的情况，对新旧测试要求进行比较，在确定复习内容的过程中，更要认真梳理对实验和探究活动的教学情况，力图完成测试说明中要求的实验和活动。认真研究典型题示例，在指导教师组织复习中认真研究其题目的内容、立意、图表类型、难度分布等，增强复习的针对性，提高复习的有效性。 　　金陵中学高级教师徐守兵 　　1、增加了“了解氢氧化铜的受热分解(B)”，“初步学会Na+、K+离子的检验方法”;减少了“能列举胶体的重要应用(A、I)”“能用电子式表示结构简单的常见离子化合物、共价化合物的形成过程(B)”;学生实验测试内容删除了5个学生实验：探究二氧化硫和浓硫酸的性质;温度、催化剂对过氧化氢分解反应速率的影响;葡萄糖与新制氢氧化铜的反应。 　　2、测试要求有所降低：(1)化学1主题1“知道假说、模型等科学方法在化学研究中的作用(B、)”降为“(A、I)”;(2)化学1主题3常见无机物及其应用“知道胶体的丁达尔现象(A、I)”降低为“知道胶体的丁达尔现象(A)”;(3)化学1主题3常见无机物及其应用“掌握碳酸钠和碳酸氢钠的鉴别方法(D、c)”降为“初步学会鉴别碳酸钠和碳酸氢钠(D、b)”;(4)化学1主题3常见无机物及其应用通过对钠、铝、铁、铜及其化合物之间转化关系的认识和比较，体会学习元素化合物知识的一般方法“(C、)”测试要求降为“(B、)”。 　　扎实打好基本功，养成好的规范书写，认真对待化学反应方程式的书写、认真对待学生实验测试内容、规范解题。要认真审题及时订正错题，学会思考避免同样的错误重犯。 　　金陵中学教授级特级教师王鼎宏 　　删除了“消费心理对消费行为的影响”，“非公有制经济的地位”，“股票的特点”，“国债金融债券及企业债券的特点”，“商业保险的含义和种类”，“财政支出的种类”，“财政收支平衡财政赤字的基本含义”，“我国农村、城市实行基层民主自治的组织”，“依靠民主和法制加强对政府权力的监督”，“人民代表大会制度的优势”，“世界多极化不可逆转”，“马克思哲学的产生”等知识点。 　　增加了“财政收支关系的三种情况”，“科学发展观的内涵”，“村民委员会、居民委员会的性质和发展基层民主的意义”，“哲学与具体科学的关系”等。 　　一是要认真研究考试说明，尽量做到考点“点点清”。 　　二是教师引导考生仔细研读考试说明中的典型题示例。弄清命题思路、试题编制、参考答案及评分标准等，适当做一些相近、相似的习题。 　　三是将社会热点进行汇总，排