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一、教学分析 3.教学目标 5、教学方法 任务驱动法 案例教学法 讨论法 讲授法 * * 《心肌梗死病人的护理》 ——教学方法与教学设计 提纲 教学分析 教学设计 教学过程 板书教具 1学情分析 专业层次 高职高专三年制护理专业。 高中起点 基础知识较好、理解能力较强。 学习积极性较高、 自主学习能力差。 综合分析能力差、实践操作能力差。 没接触过临 床，难以理解患者痛苦。 教材特点 理念新 内容精 深度与广度适当 2、教材、教学内容分析 一、教学分析 参 考 教 材 教 学 内 容 第三章 循环系统疾病病人的护理 第五节 冠状动脉粥样硬化性心脏病 二、 心肌梗死病人的护理 2、教材、教学内容分析 一、教学分析 技能目标 知识目标 素质目标 能对心肌梗死病人实施准确的护理。 树立”以人的健康为中心”的 护理理念，体现人文关怀，培养学生解决问题的能力. 掌握心肌梗死病人的救治和护理 熟悉心肌梗死病人的健康指导。 一、教学分析 工作任务 根据疾病案例做出护理分析 配合医生进行心肌梗死病人的紧急救护 任务一 任务二 任务三 制定详细的康复训练计划进行康复指导 任务四 学会对病人进行心理护理和健康指导 一、教学分析 1、重点： 心肌梗死病人的紧急救护 2、难点： 心肌梗死病人的溶栓护理 4、教学重点、难点 一、教学分析 一、教学分析 二、教学设计 1、教学内容的理解、组织和安排： 工作过程为导向的教学主要以任务驱动法为主，辅以讲授式。大体可分为如下4个步骤 设计任务 分析任务 完成任务 总结评价 案例演示 确立目标 制定任务 下达任务 探索分析 找出问题 设计任务 分析任务 完成任务 模拟演示 回顾总结 教师评价 小组讨论 代表发言 归纳总结 总结评价 第一步 第二步 第三步 第四步 二、教学设计 2、课程展开的顺序 一般 具体疾病案例 基础 临床应用 实践 理论 二、教学设计 案例演示 具体过程 完成任务 知识拓展 讲解重点突破难点 应用已知知识和技能 提出目标和任务 启发引导 师生共同分析 交流归纳 三、教学过程 课前准备 备教材 备学生 备教法 新课讲授 案例演示、情境导入。 重点讲解 难点突破 课外作业 新课导入 三、教学过程 难点突破 课外作业 新课导入 重点讲解 新课讲授 图文并茂、形象直观。 三、教学过程 课外作业 新课导入 重点讲解 难点突破 多种方法相结合，突破难点 新课讲授 三、教学过程 新课导入 重点讲解 难点突破 课外作业 巩固课堂知识，拓展专业知识，适应社会发展趋势 新课讲授 三、教学过程 四、板书教具 板书 内容精练 条理清晰 多媒体课件制作思路 集体备课的基础上，编教案、制做Powerpoint脚本。 确定各基本单元的链接关系。 确定课题 合理设计 准备素材 收集大量文本、图片等媒体素材。 设计原则 内容条理、图像直观、突出重点、难点、便于记忆。 四、板书教具 * * * * *