画双底线的词语.PPT

高職寫作能力工作坊 寫作評量指標一、短文寫作 2-1恰當字形 2-2恰當語詞 2-3修改句子 2-4修改段落 2-5改寫段落 2-6重組段落 寫作評量指標二、閱讀寫作 2-7說明短文寓意、主題、觀點、圖表 2-8說明短文評論意見 寫作評量指標三、情境寫作 2-9論述觀點 2-10表達情意 2-11敘述事件 例題一、短文寫作 (一)語詞 1.市議員昨天會堪小巨蛋的消防系統，其中的滅火器材雖有內政部審合認可證明，但因設嫌使用有毒氣體，為顧即民眾生命安全，仍要求把消防鋼瓶送請檢驗，以招公信。 例題一、短文寫作 (一)語詞 2.閱讀下文，並依序為□□填寫恰當的語詞。 □□在戰場或手術中失血，都有許多產品可以用來止血，□□這些產品都有副作用，□□可能導致發燒、血栓及過敏反應。□□一種新的蛋白質溶劑誕生，它可在數秒內止血，而且沒有毒性。 例題一、短文寫作 (二)句子 3..保留原意的前提，修改下列文句，使它通順合理。 (1)這套新的課程規畫，可以使學生提供更多的選擇 例題一、短文寫作 (二)句子 (2)這次人員招考的錄取率甚低，可說是自百裡挑一來形容 (3)小孩的教育問題是一個複雜的過程，並非一兩句話就能奏效 例題一、短文寫作 (三)段落 4.閱讀下文，並將它略作修改，使文章能清楚說明問題的因果關係。 作文，是語文學習的重點。每個學生都應該認真的做好作文。但是，同學們往往查覺沒有什麼材料可寫，這是什麼原因呢？ 例題一、短文寫作 (三)段落 先說我們班上的情況，每逢作文，我們都感到頭痛，不知道用什麼材料作文。老師經常強調要注意觀察，觀察生活，觀察事物；對作文要認真想想。可是，正如前面老師講的，有的卻只注意作文的分數。我們班上的情況，大體反映了中學生對作文的態度。 例題一、短文寫作 (三)段落 如何寫好作文，這是每個學生所關心的。上面那個同學和老師說的話，反映了同學們只重視分數，忽視觀察生活，知識貧乏，無話可說，不知道用什麼材料。因而，我們應該培養自己觀察力，對周圍的一事、一人、一物做認真細緻的觀察、分析、發表感想。 例題一、短文寫作 (三)段落 5.將下列短文，依（1）、（2）項要求進行修改，並將修改後的短文，全部謄寫於「答案紙」上。 （1）畫雙底線的詞語，部分可以刪除，請保留必要的詞語，使文句簡潔。 （2）畫底線的文句，請在不更動原意、務求簡潔、務求通順的原則下，加以修改。 例題一、短文寫作 (三)段落 　　本書的撰寫係專為「資訊管理」課程而設計，這是第二版。第二版的內容仍然維持與第一版相同的理念，但做了大幅度的改寫、重組、加入更多材料和減省繁冗的敘述，這完全是衡量教師授課與學生研習的問題。 例題一、短文寫作 (三)段落 6.下列短文，有些句子的意思不夠明確，有些修辭不夠流暢，請在不更動句子意思的範圍內加以修改，使它讀起來更通順。 例題一、短文寫作 (三)段落 我的故鄉武昌是座依山傍水的古城，景致卻不錯。不是小，倒也有點小小的。特別是縣西黃鵠磯陡亂壁上的那座凌空欲飛的黃鶴樓，更有氣勢。你走到樓上，倚著欄杆一望，只望見水天茫茫、那種空明清碧的景色，真可以把五臟六腑洗得乾乾淨淨。 例題一、短文寫作 (三)段落 7.閱讀下列短文，並縮寫成30字以內的短文。 手機的方便，創造了廣大的市場。在全球景氣低迷中，似乎只有通訊與網路結合的產業，可以有令人期待的未來。而手機愈來愈多元的功能，也將使它從單純的溝通工具，擴展為人們生活中不可缺少的伴侶。因此手機不但創造了可觀的經濟，更進一步帶來新的社會關係。 例題一、短文寫作 (三)段落 手機與網路結合後，人的流動性更強，而不必固定於一時一地的互動模式，必然會形成某種人際倫常關係的挑戰，並對「無疆界時代」做更具體的落實。因此溝通工具的改變，不僅改變生活而已，進一步將會更深刻的改變族群認同與文化傳承的心理。 例題一、短文寫作 (三)段落 8.閱讀下文，並依序為它重組成文意流暢的短詩。 詩人乃是一種奇異的鳥 甲、吟詠出他優美的歌聲 乙、然後駐留在我們之間 丙、假如我們不歌誦他 丁、他自神聖的領域升起 那麼／他將再度展翼／飛回他的故鄉 例題二、閱讀寫作 9.閱讀下文，並寫讀後感。 人有亡斧者，疑其鄰之子。視其行步，竊斧也；顏色，竊斧也；言語，竊斧也；動作態度無為不竊斧也。俄而掘其谷而得其斧。他日復見其鄰人之子，動作態度無似竊斧者。 例題二、閱讀寫作 說明： （1）說明該段的寓意 （2）個人對這寓意的感想 例題二、閱讀寫作 10.閱讀下列短文，並回答問題。 有兩位藝術家，其中一位說:「我到處旅行，世界上的事情看多了，