生物科教师专业知能表现评检表(五-1).docVIP

評檢表格 提供第五章評檢表格及腦力激盪。 生物科教師專業知能表現評檢表（五-1） 單元名稱：第五章「協調作用」（5-1～5-2） 日期： 班級： 實習教師姓名： 評 分 5-1「刺激和反應」 優(((((((劣 1.能舉生活實例說明身體協調作用的完成乃由於神經及內分泌系統的功能。 5 4 3 2 1 0 2.能由生活實例中歸納出刺激與反應、受器與動器的定義。 5 4 3 2 1 0 3.能配合生活實例引導學生自我察覺身體上受器與動器的存在與功能。 5 4 3 2 1 0 5-2「神經系統」 1.能介紹神經系統的構造功能。 5 4 3 2 1 0 2.能簡要說明腦、脊髓和神經等各部分的功能。 5 4 3 2 1 0 3.能說明「刺激－反應」的神經傳導途徑。 5 4 3 2 1 0 4.能舉出數個有關人體的生活實例配合適當的教學活動，令學生說出「神經傳導途徑」。 5 4 3 2 1 0 5.能說明「反射」的定義及意義。 5 4 3 2 1 0 6.能引導學生舉出數個有關「反射」的生活實例。 5 4 3 2 1 0 總分： 總分×100/45 得分： 評檢者：___________ 註：每一單元的評檢表最後得分要化為百分比。 生物科教師專業知能表現評檢表（五-2） 單元名稱：第五章「協調作用」（5-3～5-6） 日期： 班級： 實習教師姓名： 評 分 5-3「內分泌系統」 優(((((((劣 1.能比較、並列舉神經系統與內分泌系統之作用方式與結果之異同。 5 4 3 2 1 0 2.能藉圖示介紹各內分泌腺的名稱及相關位置。 5 4 3 2 1 0 3.能說明內分泌腺所分泌的激素乃經由血液循環運送至作用的部位。 5 4 3 2 1 0 4.能說明腦垂腺的功能，並舉例說明它對生理的影響。 5 4 3 2 1 0 5.能說明甲狀腺的功能，並舉例說明它對生理的影響。 5 4 3 2 1 0 6.能說明副甲狀腺的功能，並舉例說明它對生理的影響。 5 4 3 2 1 0 7.能說明胰島的功能，並舉例說明胰島素與升糖素兩者與血糖調節的影響。 5 4 3 2 1 0 8.能說明腎上腺的功能，並舉例說明它對生理的影響。 5 4 3 2 1 0 9.能說明性腺的功能。 5 4 3 2 1 0 10.能簡要介紹內分泌系統的功能，說明其如何改變動物體內之化學變化與調節身體各部分活動。 5 4 3 2 1 0 5-4「動物的行為」 1.能配合適當的教學媒體或實例，介紹動物的各種不同的行為並討論這些行為所表現的可能意義。 5 4 3 2 1 0 2.能列舉動物的一些行為並說明是與生俱來的本能或是受內分泌影響，或是後天學習得來。 5 4 3 2 1 0  5-5「植物的感應」 1.能配合適當的教學媒體，介紹植物的感應與運動。 5 4 3 2 1 0 2.能說明植物向性與生長激素的相關。 5 4 3 2 1 0 3.能說明觸發運動、睡眠運動與細胞膨壓改變的相關。 5 4 3 2 1 0 4.能說明植物的開花與光照長短的相關。 5 4 3 2 1 0 5-6「討論」 1.介紹昆蟲觸角的功能，引導學生討論如何利用此一特性，誘捕為害農作物的昆蟲。 5 4 3 2 1 0 2.介紹單眼視覺與雙眼視覺，引導學生討論並比較兩者在視覺上的差異。 5 4 3 2 1 0 3.能與學生討論花農的夜間照明設備，對光照週期的影響及如何控制植物的開花。 5 4 3 2 1 0 總分： 總分×100/95 得分： 評檢者：___________ 5-1. 為了上「第一節 刺激和反應」引起動機，老師一進教室，就將電燈關又開，然後問：「剛剛你們接受了什麼刺激？」學生滿臉狐疑，老師又問：「環境有什麼改變？」學生答：「有嗎？一切都很好啊！」，「那什麼是刺激呢？」學生答：「飆車、被追殺.....」，如果是您，您將如何引導學生了解：環境的改變就是刺激呢？試說明之： 5-2. 您以何種方式說明神經傳導訊息的傳導路徑。 5-