第十五讲 叙事中议论.pptVIP

第一个主题;讨论主题;;;;二是夹叙夹议。 这种形式指文章各段落一边记叙、一边议论，记叙与议论密切结合，贯穿始终。 如《养花》，全文以第一人称来娓娓叙述养花的乐趣，像对朋友叙谈家常，在表达“我”与花草之间的深厚感情时，也偶尔穿插着议论。 “摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着，开花，多么有意思呀！ 不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识决不是坏事。”抢救花草累得“腰酸腿疼，热汗直流”，“可是，这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养 不活，这难道不是真理吗？”;三是先叙后议。 这种形式指文章先集中笔墨，对人物或事物进行详 细记叙，然后再发表议论。;■范文 眼睛 晶莹的雨又细又密，从灰蒙蒙的空中飘落下来。放学了，我低着头跑在回家的路上，突然撞到迎面走过来的一个人身上。我急忙抬起头来，只见他踉跄了一下，扶住了墙。“对不起，对不起！”我连声道歉。“不要紧的，以后走路要多加小心，撞到老人和孩子就不好了。” 在朦胧的雨中，只见他矮小的个子，削瘦的脸上一双木然的眼睛，直直地望着前方，他是个瞎子！我心里一阵内疚，“叔叔，您要小心，这儿有几块香蕉皮，绕开走。”“啊，谢谢你。” 我继续向前走，不知怎的，好奇心驱使我回过头去，我简直被眼前的事惊呆了：只见他迈了一步，又停了下来，把手杖放在一边，蹲下身子，一边摸索着湿漉漉的地面一边说：“这是谁呀！把这香蕉皮扔了一地。要是老人或是像我这样的人一不小心还不得摔跤，唉，真是……”他终于摸到了那几块香蕉皮，站起了身摸索着，试探着，小心翼翼地把香蕉皮扔到了路边。; 我的眼睛湿润了，任凭雨水落在我的头上衣服上，我的眼中只有那位盲人捡香蕉皮的情景，失去眼睛，意味着什么？黑暗、孤独、绝望……但我所见到的这位盲人虽然失去了眼睛，却拥有我们许多正常人都无法媲美的高尚心灵。我望着他，湿润的眼睛似乎亮了，我似乎看见他那双被雨水打湿的模糊的眼睛也在发光。是的，我看见了，看见了他那颗纯洁透亮的心，那是一颗能够想到别人，关心别人的心。那是一颗???爱编制的朴实火热的心。 原来我认为盲人的一切都是黑暗的，但我眼前的这位盲人，他心中分明拥有世界上最美最美的颜色。 雨仍在淅淅沥沥地下个不停，我继续向前走着，走着…… ;; 我的业余爱好 我的业余爱好很多，爱看书、写字，更爱下象棋。 记得上小学后，我看见姥爷和爸爸下棋，觉得很好玩。于是我便缠着姥爷教我下棋。姥爷告诉我：“马走日，象飞田，炮打一溜烟，车四处奔驰，小卒一去不回还。”我就按着姥爷教的规则，学着下棋。一来二去，我也慢慢学会了下棋，可我总是姥爷的手下败将。我很不服气，; 心想，不能老这样输下去，一定要“打败”姥爷。怎么办呢？我思来想去，有了，何不向爸爸求教呢？我请教了爸爸，学会“双炮轰老将”这一招。过了几天，我又跟姥爷下棋，用了这一招，真灵，很快就把姥爷“将住”了。姥爷愣住了，急得抓耳挠腮，怎么也想不出对付的招法。 我赢了姥爷，心中乐开了花，暗想这下姥爷成了我的手下败将！谁知好景不长，姥爷又想出战胜我的“看家本领”。随后，我又向爸爸学会了“马卧槽、马后炮”等战术，又赢了姥爷。; 我虽然刚学下棋，时间不长，但通过下棋我感悟出一些道理： 下棋是两军对垒，好似战场，双方斗智斗勇；下棋要统观全局，周密运筹，稳扎稳打，才能克敌制胜。棋盘不仅是战场，又像是人生舞台。颗颗棋子站的位置不同，履行的职责也不同，各司其职，各尽其责，人也应该如此。我非常赞赏小卒，他们虽然地位很低，但踏踏实实，只前进不后退，不屈不挠，勇往直前，遇到困难不退缩。我不是正需要这种精神吗？; 文章先详细记叙自己怎样和姥爷学下象棋，怎样不甘心做姥爷手下 败将，又怎样向爸爸求教最终赢了姥爷的事。在此基础上，小作者阐发议论——“通过下棋，我感悟出一些道理?棋盘不仅是战场，又像是 人生舞台?我不是正需要这种精神吗？”这样，文章的立意就显得十 分深刻，耐人寻味。;; ■训练 1 、题目：《触动我心灵中的一句话》; 2、提示： 题目是《触动我心灵的一句话》，作文时，就应该围绕这句话来选材，这句话的内容就是文章的中心。也许这句话教育了你、感染了你，也许这句话伤害了你、打击了你，也许这句话让你懂得了做人的 道理，也许这句话让你改变了对某个人，某件事的看法……选好材料以后，围绕这句话的内容，安排好事情发生、发展的过程，抓住人物的动作、神态、语言写好细节。结尾时针对触动你心灵的这句话，进行分析、评论，点明文章的中心