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《管仲列传》导学案 【教学目标】 1.积累文言词汇，了解文言句式，提高文言文阅读能力。? 2.培养同学情谊，使学生懂得同学、朋友之间相处贵在真诚，互相理解。? 3.管仲从政取得成功的原因。? 【教学重点】积累文言词汇，了解文言句式，提高文言文阅读能力。? 【教学难点】理解司马迁创作本传的意图。? 【教学方法】自主合作探究? 【教学时数】一教时? 【知识链接】 1、管仲：管仲是我国春秋时期伟大的政治家、军事家、思想家和经济学家。孔子称之以“仁”，梁启超誉之为“中国之最大的政治家”、“学术思想界一巨子”。 他的功绩，历史上一直被人们称道。他在齐国进行改革，使齐国日益强大，国力大振，他以“尊王攘夷”相号召，辅佐齐桓公成为秋时期的第一个霸主。管仲整顿齐国内政，力行改革，将国家分为五属，设置各级官吏，并实行军事编制，训练士卒。建立选拔人材的制度。主张按土地好坏分等征税。发展盐铁业，铸造货币，调剂物价，使齐国富强。管仲辅佐齐桓公励志改革、富国强兵、九合诸候、一匡天下的丰功伟业和他的民为邦本、礼法并用、通商惠贾、开放务实的深邃思想，赢得了世人的讴歌和后人的礼赞。 他与鲍叔牙的友谊是后人的楷模。 ①公子纠和小白争位故事：公元前686年，公孙无知杀齐襄公自立，公子纠奔鲁，公子小白奔莒。当时，鲍叔牙是小白的谋臣。管仲是纠的谋臣。次年，无知被杀，小白和纠都想争夺王位。纠派管仲在路上刺杀小白，管仲射中了小白的腰带，小白假死，管仲于是回到鲁，和纠不紧不慢的回到齐都，却发现小白已经在位，是为齐桓公。齐桓公将公子纠处死，本来准备同时将管仲处死。鲍叔牙劝阻说：大王如果想治理好齐国,用我就够了.如果想称霸天下,非用管仲不可。于是齐桓公释放了管仲,命他来治理齐国。果然,齐国很快富强起来,成为了春秋五霸中的第一霸。 ②关于“”：齐桓公娶蔡穆侯的妹妹为妻。桓公与蔡姬泛舟湖上，蔡姬故意把船弄得摇摇晃晃。桓公因劝阻不止而大怒，把蔡姬遣送回国。蔡穆侯又将妹妹另嫁楚成王。齐桓公大怒，欲攻打蔡国。管仲劝阻无效，便让齐桓公以楚国不向周王进贡包茅为借口伐楚，以蔡国依附楚国为由，击溃蔡国，并迫使楚国向周王室进贡包茅。 ③关于“曹沫之约” ④关于“北征山戎令燕修召公之政”：周惠王十四年，山戎(北狄伐燕，燕，桓公伐山戎,。燕庄公送桓公进入齐境。桓公说：“非天子，诸候相送不出境，吾不可以无礼于燕。”于是分沟割燕君所燕，并让燕君恢复召公之政，纳贡于周 二、课堂示标 见【】　　给加点字注音　　颍上?（yng）??? 桓公（huán）?????尝与鲍叔贾（g）????不肖（xiào）?召忽（shào）?　仓廪（ ln）????? 匡救其恶（è）曹沫（mò）?2、自主朗读 要求：朗读原文，注意文言现象。 五、疏通文本 1、解释下列加点词语。 ①常与鲍叔牙游 （ 交往 ） ②鲍叔终善遇之（对待 ） ③一匡天下 （ 匡正，纠正 ） ④分财利多自与（ 拿，给 ） ⑤四维不张（ 纲纪 ）（宣扬 ） ⑥上服度则六亲固（遵循 ）（礼法 ） ⑦而不勉之至王（劝勉 ） 指出古今异义词，并作解释?。 ①??吾尝为鲍叔谋事而更穷困。? 古义?：困窘、不得志、走投无路?????????????今义?：贫穷??????????????????②鲍叔不以我为不肖。? 古义：?不贤，不才。????????????????????????? 今义??：品行不好。??????????????????????????????????????????????3、找出下列句中的活用词，并说明用法意义。?①富国强兵（?使……???富 使强）?? ②管仲既任政相齐（?名作动，出任相国）?③管仲因而信之?（使动 使……守信用）??④然孔子小之?（意动 以……为小,轻视） ??⑤知我不羞小节而耻功名不显于天下也?（?羞：意动 以……为羞 耻：意动 以……为耻） ?⑥贵轻重?，慎权衡?（形作动，重视）　　））（注意重点词、句式、） 参考译文：管仲曾三次作官，三次被国君辞退，鲍叔不认为他没才能，知道他背时（没有遇到好的时运）。 （2）将顺其美，匡救其恶，故上下能相亲也。 参考译文：鼓励并顺应君上的好的，匡正并制止君上的不好的，所以君臣上下能亲密相处。 六、研讨探究 阅读全文，探讨下面几个问题： 1、 3、读完《管仲列传》，?你认为司马迁创作本传的意图是什么呢？ 提示：清代的李晚芳在其《读史管见》中有云：“太史遭刑，不能自赎，交游莫救，故作此传，寄意独深，使当时有知管仲之鲍子知之，或可劝君解免。多鲍叔之知人，情见乎辞矣。故落笔时，有不胜望古遥集之悲，反复抑扬，又有笔欲住而意不住之妙。”！ （司马迁当时替李陵辩护，得罪了汉武帝，不能为自