粤沪版物理上册九年级上(new).docVIP

第十一章 探究简单电路 11.1 从闪电说起 【教学目标】 ⑴了解摩擦起电现象及其原因。 ⑵知道两种电荷及其相互作用的规律。 ⑶知道闪电是一种瞬间发生的大规模放电现象。 【教学方法】 通过实验活动，观察摩擦起电现象，研究电荷间相互作用的规律，揭示闪电的奥秘。 通过模拟闪电现象和学习摩擦起电的原因，消除对“电”的神秘感，保持对自然界的好奇，对自然现象产生亲近的情感和探究的愿望。 【教学过程】 本节是学生学习电学的第一课，设计一个精彩的“引入”，能够使学生对电学保持浓厚而持久的兴趣。下面提供几种引入方法，可供参考。 结合生活实际引入：先让学生观察教室里有哪些电器，然后列举自己家里有哪些电器，再想一想电在现代社会中还有哪些应用（可提示学生联想工农业生产、通讯、交通运输等）。教师还可以反过来提问：假如没有电，我们的生活会有哪些不方便？让学生通过列举大量事例，体会到电的重要性。 利用多媒体引入：可收集一些与电有关的图片或视频资料，用多媒体大屏幕播放。如：发电厂，高压输电线路，城市夜晚华灯齐放、万家灯火的场景，工厂里机器轰鸣，铁路上电力机车在奔驰，手机、电话等各种通讯工具，电视、电灯等各种家用电器，用电器里面的电路板，放大的集成电路，以及电闪雷鸣、“女孩头发竖起来”的录像片……历历在目的实际场景，把学生带入“电”的世界。 教师直接用“开场白”引入：漆黑的夜晚，电灯为我们送来光明；寒冷的冬季，空调使室内温暖如春。饿了吗？电磁炉烹制的佳肴香气扑鼻；渴了吧？电冰箱冰镇的饮料清凉可口。打开电视，世界风云尽收眼底；轻点鼠标，天涯海角近在咫尺……电，改变着人们的生活，提高了人类生活的质量，现代社会已离不开电。从本节课开始，我们将走进电的“王国”，探究电的奥秘。 通过演示实验引入展开报纸，把报纸平铺在墙上用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。或羊毛衫摩擦将硬纸板放在气球，指出：吸引轻小物体，我们带了“电”，或者说带了“电荷”摩擦可以使物体带电，带电体具有吸引轻小物体的性质。 在此基础上，可以向学生介绍静电的一些科学史料（见本章课程资源之“”），或列举生活中摩擦起电的一些实例，天气用塑料梳子梳头时会发现梳子上有头发吸在上面冬天穿化纤衣服很容易吸灰尘高速动扇叶空气摩擦带扇叶1．有A、B、C、D四个带电体，已知B带正电，则D带____电荷。用毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近一个用丝线悬挂着的通草球时，若通草球被吸引，则该通草球（ ? ?） A．一定带负电； ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?B．一定带正电； C．一定不带电； ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?D．可能带正电，也可能不带电 11.2电路的组成和连接方式 【教学目标】 1．初步认识电路及电路图．2．能连接简单的串联电路和并联电路．3．能通过实验的方法了解串、并联电路的区别． 情境：“远远的街灯亮了，好像天上无数闪烁的星星．”夜幕降临，城市街道的霓虹灯闪烁，变幻着不同的色彩．也许你会感到神秘．为什么街灯 ?为什么电视机通上电就能看到影像?…… 实际上，这些看似复杂的东西都是由最简单的电路组合而成的，让我们走进这个世界看一看，试一试吧!二、备课要点 1．观察简单的电路，尝试用开关控制一个用电器的工作，会画简单的电路图． 2．通过探究，用实验的方法理解串并联电路． 3．通过开展连接电路的活动，激发学生的学习兴趣． 4．使学生乐于动脑筋找出新的连接电路的方法，在实验中养成严谨的科学态度． 重点：电路的组成及串并联电路的特点． 难点：(1)区分串(2)对短路的理解．三、知识点击 认识电路 人行有道，车行有路，电的流动也要有路．电路无论多么复杂，都是由一些简单电路组成的． 1．定义 所谓电路，就是把电源、用电器、开关用导线连接起来组成的电流的路径．一个完整的电路应该包括电源、用电器、开关和导线四种电路元件，缺一不可．图7—1—1所示就是一个最简单的电路． 2．电路是各部分元件的作用 电路是由电源、用电器、开关和导线四部分组成． (1)电源：电源是提供电能的装置，它维持电路中有 (2)用电器：用电器是用电来工作的设备，它在工作时是将电能转化为其他形式的能．常见的用电器有：电灯、电炉、电视机、电铃、电冰箱等． (3)开关：它是用来接通或断开电路，起控制用电器的作用．常见的开关有：拉线开 (4)导线：导线是将电源、用电器、开关连接起来，形成让电荷移动的通路．常用的导线是金属导线，导线的外壳包一层塑料、橡胶等绝缘材料． 3．电路的三种状态 (1)通路：接通的电路叫做通路．如图7—1—2(a)所示．