七年级语文下册 第五单元 17《紫藤萝瀑布》（第1课时）教案 新人教版.docVIP

紫藤萝瀑布 主备人 备课成员 七年级语文组 备课时间 课题 紫藤萝瀑布 课型 新授课 教 学 目 标 1、掌握重点字词，了解作者的文学常识，把握文章的背景 2．学习写景状物的方法，提高观察能力和想象能力和赏析能力 3．掌握借景抒情，托物言志的写作手法 教学重点 把握文章脉络，理解文章主旨 教学难点 掌握借景抒情，托物言志的写作手法 教学手段 教案，多媒体，照相机 教法与学法 情景交融法、合作交流法 教学过程 修改意见 一、导入 19世纪，有一位英国将军在战场上打了败仗，落荒而逃，躲进农舍的草堆里避风雨，又痛苦，又懊丧。茫然中，他忽然发现墙角处有一只蜘蛛在风中拼力结网。蛛丝一次一次被风吹断，蜘蛛一次一次地拉丝重结，毫不气馁，终于把网结成。将军深受激励，后来重整旗鼓，终于在滑铁卢战役中打败了拿破仑。这位将军就是赫赫有名的威灵顿。 威灵顿将军受到蜘蛛的启发，改变了自己的命运。今天，我们一起来学习著名女作家宗璞写的散文《紫藤萝瀑布》，看看作者曾有过怎样的际遇? 面对紫藤萝花，作者有些什么感悟 ? 而我们又会从中得到怎样的人生启迪 ? 二、走进作者 1、宗璞pú，1928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。曾在中国文联、文艺报等单位工作。 文革前作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等，文革后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》 刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。 2、写作背景 1966年至1976年，是十年浩劫。粉碎“四人帮”，拨乱反正，开创了社会主义现代化建设的新时期，神州大地重又勃发生机，欣欣向荣。三、初读课文，自主学习 迸（bèng）溅出 忍俊不禁（jīn） 仙露琼（qióng）浆（jiāng）盘虬（qiú）卧龙　迸溅：向外溅出或喷射。　繁密：多而密。?????????? 　稀落：稀稀疏疏，出现得少。　伶仃dīng：孤独，没有依靠。???? 酒酿；江米酒。　挑逗：逗引，招惹。??????? 　忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑。　仙露琼浆：形容鲜美的酒。?? 　盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。 整体感知 1．教师范读 2．默读思考（要求学生独立完成思考题，不理解的做好记录，倾听他人意见 ⑴试着给课文划分层次，看看每段写的是什么？ 文章围绕紫藤萝花来抒发感情，看花（1-6）、忆花（7-9）、思花（10、11） ????????????????? 看花——繁华似锦 ????????????????? 忆花——思绪万千???? 生命永恒 ????????????????? 思花——振奋精神 ⑵作者的思想感情发生了怎样的变化？ 因为家庭迫害，小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头，面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，作者又想到十多年来紫藤萝的变迁史，由藤萝引向生命的思考，进而感悟出人生的哲理。 ⑶这篇课文表现了怎样的中心意思？找出最能表现课文中心的句子 作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 3．课堂讨论交流 板 书 设 计 看花——繁华似锦 忆花——思绪万千???? 生命永恒 思花——振奋精神 教 学 反 思 优点： 缺点： 改进措施： 作 业 布 置 抄写字词。 2、阅读课文，举例说明本文所运用的修辞方法及作用。 3、思考本文在写景状物方面有什么特色 1