八年级生物下册 第五单元 第一章 第二节 生物进化的证据教案 （新版）济南版.docVIP

生物进化的证据 课　题 第二节生物进化的证据 授课 时间 主备人 教学 目标 及重 难点 知识目标： （1）知道生物进化的主要证据——化石； （2）了解生物进化的解剖学证据。 （3）了解生物进化的分子生物学证据。 能力目标： 能够理论联系实际和分析日常生活中所隐藏的相关的生物知识，提高分析问题和解决问题的通过理解三个学科研究为生物进化所提供的具体证据，观察能力和分析问题、解决问题的能力 2．化石是古代生物的 、 或 ，由于某种原因被埋在地层中，经过 的复杂变化形成的，是研究生物进化的 。 3．越是古老的地层发掘的生物化石结构越 ，越是晚期地层发掘的生物化石结构越 。 4．各类生物化石在地层中按照一定的顺序出现的事实证明，现代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐 。 5．同源器官是指 和 很不相同，但在 具有相同或相似性，并且从器官的结构和发育可以看出，它们的 相同。 6．具有同源器官的生物都是 进化而来，同源器官外形的差异是由于 ，适应不同的 ，执行不同的 逐渐形成的。 7．亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的相似性 ；亲缘关系越远的生物，其蛋白质分子的差别 。 8．生物进化是一个，人们无法直接用的方法再现生物进化的全过程，因而研究生物进化应寻求 ，应用 、 、 的思维方式。 二．情景导入 明确目标 学生齐读学习目标 三、自主学习 合作探究 一、化石证据 【自主学习】 看课本第一部分内容，完成下列各题： 1.研究生物进化的最直接证据是 ，它是保存在地层中的古代生物的 。 2. 是已知最早的马化石，通过研究不同地层中的马化石发现，现代马是由 经过极其漫长的年代逐渐进化而来的。 3.越古老地层中化石结构越 ，越新近形成的地层中化石越 ，它们在地层中按照一定顺序出现的事实证明 。 【讨论思考】 1.为什么化石能够说明生物的进化？ 【分析回答】 观察课本P9页图5.1-8，： 在地点1或2中，低层生物是否是上层生物的祖先？为什么？ 【巩固练习】 1.始祖鸟化石属于（ ） A.遗迹化石 B.遗体化石 C.遗物化石 D.化学化石 二、解剖学证据 【合作学习】观察课本P10图5.1—9，比较鲸的鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢和人的上肢在结构和功能上有什么特点？通过比较能得到什么结论？ 【表达与交流】 同源器官是指来源 ，解剖结构 ，形态 ，执行功能 。它的存在反映出 ；说明 。 三、分子生物学证据 【自主学习】1.看课本P11表格，分析比较10种生物与人的细胞色素C的氨基酸组成的差异，你能得出什么结论？ 2.阅读课本P12内容，完成下列题目： 是生命活动的主要体现者， 蛋白质的基本组成单位。亲缘关系越近的生物，其蛋白质分子的相似性 ；亲缘关系越远的生物，其蛋白质分子的差别 。 四．展现自我 适时点播 本着学生会先让学生讲的原则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。 五．跟踪训练 巩固新知　 1.下列对地层中化石出现顺序的叙述，哪一项是不正确的（ ） A.较古老的地层中，成为化石的生物较低等，较简单 B.较晚近的地层中，有较简单，较低等的生物化石 C.较晚近的地层中，有较复杂，较高等的生物化石 D.较晚近的地层中，没有较简单，较低等的生物化石 2.已知物种A的化石比物种B的化石在地层中出现得晚，由此可知（ ） A.物种A比物种B数量多 B.物种A比物种B的结构复杂C.物种A一定从物种B进化而来 D.物种B一定是从物种A进化而来 3.研究生物进化的最直接的证据是 A.古代生存的生物 B.现在生存的生物 C.生物“进化树” D.古代生物的化石 六．达标检测 1．关于化石的说法，不正确的是（??? ） A．化