四川省资阳市安岳县李家镇七年级数学下册 7 二元一次方程组 7.2 二元一次方程组的解法学案1（无答案）（新版）华东师大版.docVIP

7.2二元一次方程组的解法 导学目标： 1、使学生会根据实际问题合理设未知数，初步掌握列二元一次方程组的方法。 2、加深学生对二元一次方程组与现实生活之间密切关系的认识。 3、培养学生理解问题、分析问题的能力。 导学重点：列二元一次方程组。 导学难点：找等量关系。 导学环节： 一.自主先学 1．创设教学情景 1、列一元一次方程解应用题的步骤是什么？ 2、最关键的步骤是什么？ 3、甲数与乙数的2倍的和是6，若用两个未知数表示甲乙数，应怎么设未知数？所列的方程是什么？ 4、某中学某班买了35张电影票，共用去250元，其中甲种票每张8元，乙种票每张6元。问甲、乙两种票各买了多少张？ 设甲、乙两种票分别买了x张、y张，填写下表，并列方程组求出x、y的值。 甲 乙 总和 票数 x y 钱数 学法指导分析 1)列二元一次方程组解应用题的一般步骤是： 认真读题和审题； 正确设出 个未知数； 找出 个相等关系，并列出方程组； 解此方程组； 验证并写出答案。 2）解答和、差、倍、分类应用题的关键 解答和、差、倍、分类问题要抓住关键词“谁比谁大、小、多、少，谁是谁的几倍或几分之几”等，分析题意，找出相等关系，列出方程(组). 3．自主学习 例1、22名工人完成了1400产品，其中三级工每人定额200件，二级工每人定额50件，若22名工人中，只有二级工和三级工，问二级工和三级工各多少名？ 学生可以用列一元一次方程的方法解出，启发学生，若用二元方程组应该怎么办？ 例2、阅读教材P29、30内容，完成下列各题。 阅读例6，设粗加工x天，精加工y天，完成下表，并列出方程求解： 粗加工 精加工 合计 天数 x y 吨数 看你列出的方程与例题一样吗？为什么？结果一样吗？你会用二元一次方程组解应用题吗？试一试。 例3、 根据下面给出的信息，求每件T恤衫和每瓶矿泉水的价格。 2件T恤衫、2瓶矿泉水，共计44元； 1件T恤衫、3瓶矿泉水，共计26元。 例3某村老杨家有耕地和林地共24亩，耕地每亩纯收入为550元，林地每亩纯收入为600元，耕地与林地的纯收入共13700元，为保护生态环境，增加收入，老杨计划明年将部分耕地改为林地，要是改后的耕地与林地的纯收入为14000元，问： 老杨家原有耕地、林地多少亩？ 老杨家应将多少亩耕地改为林地？ 例4苏州某旅行社组织甲、乙两个旅游团分别到西安、北京旅游.已知这两个旅游团共有55人，甲旅游团的人数比乙旅游团的人数的2倍少5人.问甲、乙两个旅游团各有多少人？ 思路点拨：由两个旅游团共55人及甲旅游团的人数比乙旅游团的人数的2倍少5人，这两个等量关系，列出方程组求解. 4．组内交流质疑 二.展示后教 1．小组汇报交流，展示质疑问题 2．教师精讲点拨，解决质疑问题 三.检测反馈 1．课堂达标练习 1、今年甲的年龄是乙的年龄的3倍，6年后甲的年龄就是乙的年龄的2倍，则甲、乙今年的年龄分别是( ) A.12岁 4岁　　　　　　　　B.15岁 5岁 C.18岁 6岁　　　　　　　　D.21岁 7岁 2、.某私营企业加工学生书包，每人每天可裁剪书包60个或缝制书包20个，现有技工12人，问应安排几个裁剪，几个缝制，才能使裁剪的书包正好缝制完成？ 3、某班学生参加运土劳动，一部分学生抬土，另一部分学生挑土，已知全班学生共用土筐59个，扁担36条，问抬土和挑土的学生各多少人？ 4、甲、乙仓库共存粮450吨，现从甲仓库运出存粮的60%，从乙仓库运出存粮的40%.结果乙仓库所余的粮食比甲仓库所余的粮食多30吨，问甲仓库原来存粮多少吨，乙仓库原来存粮多少吨。 4