蒲公英教学设计-合肥十里庙小学.DOCVIP

合肥市十里庙小学电子教学设计（模板） 学 科 语文 年 级 三年级 主备人 高淼 使用人 高淼 焦福珍、王传华 教材版本 苏教版 教学内容 8、蒲公英 教学课件 三上语文第三单元\蒲公英.ppt 教学资源（教具） 网络资源 课 时 两课时 教材简析 《蒲公英》是一篇寓言故事，通过蒲公英种子所作的不同选择的不同结果，告诫人们，在选择人选生道路的时候，不要被表面现象所迷惑，而应该听从前辈的指导，脚踏实地地做人，这样才不至于浪费自己的一生。全文共四个自然段，第一自然段写小降落伞们随风飘荡；第二自然段写太阳公公对他们的亲切嘱咐，第三自然段写种子们的不同选择，第四自然段写种子们的不同结局。读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。 第二课时 　　一、复习检查 　　　⒈抽读词语卡片。⒉按要求填空。 　　二、细读课文。 　　　⒈学习第二自然段。 　　　　⑴自由轻声读课文，思考：这一段主要写什么？ 　　　　⑵读后指名回答。 　　　　⑶理解词语。　金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝 　　　　⑷指导朗读。要求用亲切的语气读。 　　　⒉细读第3自然段。 　　　　⑴自由读课文。思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法? 　　　　⑵读后讨论上述思考题。 　　　　⑶理解重点句。 　　　　　①出示投影片。 　　　　　　这黑黑的泥巴有什么意思！瞧那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。到那儿去，我在就会变成百万富翁。 　　　　　　这颗种子说了几句话？ 　　　　　　“这黑黑的泥巴有什么意思！”这句话还可以怎么说？后面是什么标点符号？表达了什么样的感情？ 　　　　　　指导用蔑视的语气读这句话。 　　　　　　这颗种子认为哪儿有意思？它为什么认为那儿有意思? 　　　　　　理解“百万富翁” 　　　　　　指导用肯定的语气、兴奋的感情来读2、3两句话。 　　　　　②出示投影片。 　　　　　　这波光粼粼的湖面，一定能给我们带来欢乐！ 　　　　　　指名读句子。 　　　　　　引导学生联系生活实际理解波光粼粼。 　　　　　　指名说说另外一颗种子为什么要落到湖面去。 　　　　　　指导用得意的语气读这句话。 　　　　　③指名有感情读两颗种子的对话。 　　　⒊细读第4自然段。 　　　　⑴她们的结果怎么样？一起来学习第4自然段。 　　　　⑵指名读第4自然段。 　　　　　说说几种小降落伞的不同结果。理解竞相开放装点 　　　　⑶再读课文第4自然段，说说他们的结果为什么不同。 　　　　⑷指导朗读第4自然段。 　　三、总结全文。⒈齐读全文。 ⒉复述课文。 ⒊学了这篇课文，你懂得了什么？ 　　四、教学生字词。 　　　⒈教学生字字形 ⒉指导书写 ⒊练习描红 　　五、作业。 　　　⒈读下面几个词语，再说几个类似的词语。 　　　　一阵阵　黑黝黝　金灿灿 　　　⒉用“可爱”“亲切”造句。 三种蒲公英落在不同地方，结果也不一样，需要学生重点理解原因，此处做了修改。 第一课时 一、看图揭示课题 　　　⒈出示蒲公英图片。 　　　　图上画的是什么植物？谁能说说蒲公英的样子及其有关知识。 　　　⒉教学生字：蒲绒降伞 　　　⒊板书课题： 　　二、初读课文。 　　　　出示自读要求。 　　　⒈出示自读要求。 　　　　⑴自由轻读练读课文两至三遍。 　　　　⑵画出生字词，练读生字字音。 　　　　⑶标出自然段的序号，难读的句子多读几遍。 　　　⒉检查自学情况。 　　　　⑴读出下面生字词。 　　　　⑵指导朗读长句子。 　　　　⑶师生共同纠正读错的地方。 　　　⒊范读课文。 　　三、细读第1自然段。 　　　⒈指名读课文。 　　　⒉讨论：小降落伞指什么？它们在蓝天白云下随风飘荡要去干什么？ 　　　⒊指导朗读。 　　　　指图1，小朋友看，你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱。他们要到广阔的天地去，它们的心情多么激动，多么愉快。我们读第一自然段时，要用什么语气？ 　　四、作业。 　　　⒈描红。 　　　⒉练读课文。 第二课时 　　一、复习检查 　　　⒈抽读词语卡片。⒉按要求填空。 　　二、细读课文。 　　　⒈学习第二自然段。 　　　　⑴自由轻声读课文，思考：这一段主要写什么？ 　　　　⑵读后指名回答。 　　　　⑶理解词语。　金光闪闪 银花朵朵 黑黝黝 　　　　⑷指导朗读。要求用亲切的语气读。 　　　⒉细读第3自然段。 　　　　⑴自由读课文。思考：小降落伞听了太阳公公地话，有什么不同地说法?