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知识自由之哲学理念在图书馆的实践 　　[摘要]作为哲学家和政治家的托马斯?杰斐逊不仅将“知识自由”哲学观点应用于图书馆事业的发展实践中，而且从理论和实践上拓展了图书馆的功能：传播知识、实施教育。他的图书馆领导体制创新、“广泛论”购书理念、“知识民主”哲学理念对美国图书馆事业的建设和发展产生深远的影响。 　　[关键词]知识自由　图书馆　托马斯?杰斐逊 　　[分类号]G250 　　 　　1　托马斯?杰斐逊知识自由的哲学思想 　　 　　托马斯?杰斐逊(1743--1826年)是美国历史上著名的科学家、哲学家和政治家。起草了伟大的《独立宣言》。美国历史上这一伟大文件充分阐述了杰斐逊一贯倡导的民主和自由思想，包括知识自由的哲学思想。他说：“我们拥有这些真理本身就是证据：所有人生来都是平等的，上帝赋予了他们不可让与的权利，其中包括生存、自由和追求幸福的权利”。对杰斐逊而言，追求幸福的工具就是知识自由。传统、教条和强迫都是与知识自由对立的。他在1779年为弗吉尼亚州议会起草的《实施信仰自由法案》中说，人们应当通过思想的自由竞争为知识自由和真理的确定而进行辩护。他说：“真理是伟大的，如果对它不加干涉的话，他终将会占上风；真理是称职的反对谬误的斗士，足以战胜谬误，并且不怕去斗争，除非人为的干涉解除了真理的天然武装――言论和辩论自由。如果允许人民自由地批驳谬误，谬误也就不再具有什么危险了”。 　　杰斐逊认为，真理是可以由人通过对智力和理性的自由实践而发现。这当然是他关于自然法观点的基础。杰斐逊相信真理是会被所有拥有理性的人认识的。像其他许多天才自由主义者一样，杰斐逊也认为，真理并不是由人通过探究而创造的，因而服从进一步探究的修正。相反，它是自然界的产物，并且是绝对的，不变的，期待着由人的探究去发现。“这样，现代科学对真理的起源和永久性而言之所以更具有暂时性，就是不言而喻的事了。 　　托马斯?杰斐逊的知识自由哲学理念在图书馆事业建设和发展中的应用，由美国图书馆史学家詹姆斯?卡华西拉斯解释得最为明确。根据他的理解。知识自由要求图书馆的所有信息资料对所有保护者而言，都是可以使用的，而图书馆馆长必须使资料适用需要易于被接触。这就是说，即使对一个孩子而言，也不能拒绝她接触资料。馆长深知，一些仅仅有利于成年人的资料肯定不适合用于年幼者心灵的。无论如何，让仅仅适用成年人的资料成为拒绝儿童使用的理由，事实上是歧视，是对儿童权利的违背。 　　 　　2　托马斯?杰斐逊践行知识自由 　　 　　托马斯?杰斐逊在美国建国初期对图书馆事业的发展所做工作之一是进行图书馆实践活动，倡导建立各种各样的图书馆以及以身作则地向相关图书馆赠书或“卖书”等。 　　他在1787年出版的《弗吉尼亚纪事》中建议，“应在这次法律修改中提出八项法案，要求开设公共图书馆和画廊，每年拿出一定数量的钱，投入书籍、绘画及雕像的购买上”。他在弗吉尼亚大学创建过程中，亲自提议、设计和监督大学主体工程、中央大厦的建筑，而大学图书馆就是这座大厦的主要组成部分之一。 　　 　　2.1美国国会图书馆的创建和发展 　　杰斐逊对美国图书馆事业发展最突出的贡献表现在对美国国会图书馆的创建和发展上。这座至今仍旧是世界上最大图书馆――国会图书馆创建于1800年。它完全是根据杰斐逊知识自由的哲学理念创建的。从“知识就是力量”的角度观察，它已成为美国民主和信仰的象征。 　　国会图书馆的体制当时是通过国家立法的形式确立的。1802年，美国第三任总统托马斯?杰斐逊批准了第一个关于这一新文化机构的角色和功能的法律。法律中最突出的内容是关于图书馆馆长的设置及其任命程序，即国会图书馆的馆长应由国会提名，总统任命。 　　托马斯?杰斐逊对国会图书馆本身的藏书内容――范围的扩大也做出了史无前例的贡献。1814年，在美英战争期间，杰斐逊虽然已经退休，但他惊悉英军攻入首都华盛顿并焚烧国会山，包括焚毁国会图书馆及其3000册藏书之后，立即希望重建国会图书馆，并愿尽个人微薄之力，“卖给”国会6487册个人的优秀藏书。这样，杰斐逊“卖给”国会的图书不仅在数量上是它损失图书数量的两倍，而且更重要的是在内容上扩大了图书馆的藏书范围。国会图书馆根据法律规定，其藏书的内容只限于法律、经济和历史著作，而酷爱“百科”图书的杰斐逊“卖给”国会的图书，在内容上不仅有法律、经济和历史著作，而且有建筑、艺术、科学、文学和地理等著作。 　　托马斯?杰斐逊“卖书”的初衷也是可嘉的。他本人在搜集和购买书籍的过程中，还“不得不购置与掌管国家高级政务的人们责任有关的一切书籍”。在他本人高达九千到一万册的藏书中，涉及美国政治家的各种图书特别多。但他觉得，他的这些书不应继续作为私有财产，国会享有按照其自身给的价格而优先购买的权利。 　　值得提及的