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论党在黄埔军校开展思想政治教育的特点及启示 　　［摘要］中国共产党在黄埔军校中开展的思想政治教育活动是在特殊的历史时期、以国共合作的特殊形式进行的。作为党第一次在学校特别是在军校开展思想政治教育的尝试，它有着自身的特点。总结这些特点，对于新形势下加强和改进思想政治工作有重大的启迪作用。 　　［关键词］中国共产党黄埔军校思想政治教育特点启示 　　 　　我党在黄埔军校首创了崭新的革命制度，建立了反帝反封建的赫赫战绩，产生了深远的历史影响，无论是在中国革命史上还是在思想政治教育史上，都有着十分重要的历史地位。在黄埔军校建校８０周年之际，从思想政治教育史的角度，总结我党在黄埔军校开展思想政治教育的特点，并结合十六大精神，探讨它对新时期加强和改进思想政治教育的启示，对我们进一步深化认识马克思主义中国化的历程，更好地继承和发扬党的优良传统，有着深刻的现实意义。 　　 　　一、党在黄埔军校开展思想政治教育的特点 　　 　　黄埔军校的思想政治教育是以国共合作的形式进行的，由于阻力重重，在很多方面尚欠成熟，但在周恩来、恽代英、肖楚女、聂荣臻等共产党人的努力下，军校的思想政治教育仍然取得了很大的成功。由于它是在特殊历史背景下进行的，因此与以往的旧式军队相比，它有着鲜明的特点，既有极为显著的特点，也有一般性特点。 　　 　　（一）显著性特点 　　１、在教育方针上实行军事性与政治性并重，坚持理论性与实践性相结合，是黄埔军校思想政治教育最显著的特点。黄埔军校把政治教育提高到军事训练同等重要的地位，注意培养学员的爱国思想和革命精神，这是它同一切旧军队不同的地方。在政治教育方面，党认识到政治工作的重要性，抽调了一批优秀党员去充任军校干部和政治教官。军校规定了２６门政治课，以反帝反封建为主要内容，传播革命的基本理论，培养师生的革命思想，使他们不仅知道枪怎么放，而且知道向什么人放。 　　周恩来、恽代英、熊雄等共产党人在思想政治教育实践中努力贯彻理论联系实际的方针。无论是在内容设置，还是在与学生日常的交心谈心中，或是在具体的革命战争中都注意将积极宣传马列主义与革命军的革命活动结合起来。１９２５年，以黄埔军校学生为主体组成的东征军赢得了两次东征的胜利，并打败了陈炯明叛军，平定了杨刘叛乱，这与其强有力的政治教育是分不开的。周恩来制定了《战时宣传大纲》，规定学生要学用结合，要有对国家对人民的责任感，要严守纪律，维护群众利益等等，这些都是理论与实际相结合的典范。 　　２、在教育管理上强调制度性、组织性、纪律性。军校首先推行了政治工作制度，稍后又逐步推广到国民革命军中。政治工作制度是新军队区别于旧军阀部队的重要标志，是中国军队和军事制度的一大变革，也是中国共产党在军队中开展思想政治教育的起点，标志着现代意义上的、正规有序的思想政治工作的开始，为以后军队乃至其它部门的思想政治工作提供了良好的模式和规范。 　　黄埔军校设置的党代表和政治部集中体现了制度性的特点。党代表是军队中党部的领导人，一切命令都要经党代表签署后才发生效力。党代表还负责各种政治文化工作。党代表制规定了党代表在战时、行军时和军队驻地应完成的任务。政治部“对于全校官佐、员生、士兵、夫工负有政治训练或指导之责，使其具有正确的政治知识，增进革命精神，自觉的遵守革命纪律，坚确本党主义之信仰，完成国民革命之历史的使命。”[１]此外，在建立与健全各级组织机构的基础上，黄埔军校的各项规章制度也得以逐步制定和完善。特别是在周恩来和熊雄任政治部主任期间，制定了大量的制度和条例，规定了思想政治教育的指导思想、工作方针、教育内容、方式方法以及机构设置，使思想政治教育有章可循，制度化建设取得了显著成效。 　　党非常重视军校的组织建设。党在军队中的第一个基层组织――中共黄埔特别支部由于处于秘密活动状态，难以适应工作要求，于是由共产党员李劳工、周逸群等发起成立党的外围组织――火星社，又在此基础上成立了中国青年军人联合会，其后共发展会员两万多人，逐渐在全军形成了一个以共产党员为骨干、以黄埔军校为基地的进步青年的革命团体，使党的组织建设不断加强。 　　党还非常重视对学生的纪律管理。学生在学校时一般都是戎装待命，随时准备开赴前线参加战斗。在战斗中执行严格的军令和军法，师生如触犯军校制定的军法都要依据程度的轻重、职位的高低给予不同的惩罚，情节严重的还会判刑。军校颁布了《革命军连坐法》、《革命军刑事条例》、《革命军惩罚条例》等。这些具体的军法规定加强了对师生的纪律管理，为黄埔师生先锋模范作用的发挥作了准备。 　　 　　（二）一般性特点 　　１、在教育性质上，具有革命性和进步性的特点。黄埔军校就是本着培养革命军事政治人才以组建革命军的目的而建立的，它不仅为中国革命输送了一大批军事政治人才，而且还出版了许多进步