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论全员育人的途径和方法 　　摘要：全员育人是思想政治教育的重要理念，充分发挥全校教师、思想政治辅导员、非教学岗位工作人员的育人作用，全校动员，全员参与，在此过程中重点要明确各个岗位职责，培养全员育人新理念，将育人工作做在平时，落在实处，本文从全员育人的方法和途径角度提出建议，在梳理概念的基础上提供一些参考方法，以保障思想政治教育工作的顺利开展。 　　Abstract：Ideological and political education favorable educational is the important idea, give full play to the entire school teachers, ideological and political instructors, the teaching position working personnel cultivation effect, the mobilization, participation, in the process, the key point is to clear all responsibilities, cultivate favorable educational ideas, educational work will do in normal times, in effect, this paper, from the fall of the favorable educational methods and ways to put forward the proposal, this view on the basis of the concept of provide some reference method, in order to ensure the ideological and political education work smoothly. 　　关键词：全员育人 教学育人 非教学部门 服务育人 　　Keywords:Favorable educational Teaching and educating people Non-teaching departments Providing services 　　作者简介：马丽娜(1982― )，女，河南商丘人，许昌学院教师，助教职称，主要研究方向：思想政治教育。 　　 　　《中共中央国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》以下简称（意见）明确指出：1、要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进。《意见》明确提出了加强未成年人思想教育是全社会共同的责任，作为学校应当是义不容辞的，更应该做好本职工作，作全社会各界教委未成年人的榜样。2、学校各项管理工作、服务工作也要明确育人职责，做到管理育人，服务育人。因此改善和加强未成年人思想道德教育必须全校动员，全员参与。全员育人指的是全体教职工都来参与学生的德育工作，形成群体功能，改变过去通常认为的德育工作只是政教处和班主任的事，而任课教师、服务人员只管传授知识和做好一般服务的观念，使人人都担负起育人的责任。作为教师不仅要教好书，更重要的是要育好人。从校长到每一个教职员工都应确定“人人是德育工作者、处处是德育工作阵地、事事是德育工作内容”的新育人观。 随着我国对外开放的不断扩大，随着国内经济、政治、文化等领域一系列改革的不断深入，当代大学生的成长环境发生了明显变化，他们的思想政治状况呈现出许多与以往不同的新特点。全体教职工参与到育人的工作中来更有利于思想道德教育工作的顺利开展。一、充分发挥全体任课教师的“授业解惑”作用为了使全员育人更具有可操作性，收到切实的效果，我们可以采取从时间、内容等方面对教师进行量化考核，即切实落实导师制。 时间要求：每位任课教师要求每两周与分包学生进行一次比较深入、细致、有针对性的对学生近期的专业学习、方向把握等方面的谈话，平时有机会随时谈，重点放在以下几个时间段：⑴开学初；⑵考试前；⑶考试后；⑷发现有各种情况后。每次谈话要有详细记录，以备与辅导员沟通。 内容：发现学生学习有进步时必谈；发现学生有不良表现时必谈；发现学生有思想问题时必谈；发现学生有困惑、困难时必谈；考试前后必谈。要求每位任课教师对所包学生真正体现关心爱护、无微不至。 任课教师与学生谈话要遵循以下原则：一、关心、爱护、沟通、帮助、平等、鼓励。二、表扬要诚恳，应具鼓舞、鼓励、教育作用。三、批评要有针对性，就事论理，以理服人。四、疏导要耐心适度，充满信任和关怀。五、要注重情感激励，加大情感感召力度。二、发挥辅导员和班主任战斗堡垒作用思想政治辅导员是