设计初中语文练习题三个注意.docVIP

设计初中语文练习题的三个注意 　　中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1007-0745(2011)09-0-01 　　现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学精神，具备创新精神和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育在为造就现代社会所需要的一代新人方面具有得天独厚的作用。设计好语文练习又是培养学生语文素养，提高学生语文品位的重要一环。笔者想就初中语文练习题设计讲几个注意点。 　　一、注意基础性 　　新的《语文课程标准》将语文教育的性质作了重新定位，指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这就要求我们平时在教学中仍然要将基础知识的教学作为重要一环，否则语文的人文性这一特点只会架空，成为无源之水，无本之木，所以我们在设??初中语文练习题时不要忘记这一点，要注意基础性。在设计中，仍然要有一些考查学生对课文生字会不会读、会不会写、修辞方法和表达效果明不明白、词语会不会理解运用、句子含义能不能理解、篇章结构能不能把握、经典精彩篇章会不会背诵默写的题目。想一想，一个学生写出来的文章如果错别字连天、病句满眼、结构混乱、标点乱用，我们的语文老师看了会是什么滋味呢？我们这些语文老师还能干什么呢？学生就是我们的产品，合不合格，我们语文老师无可推脱，义不容辞。我们每个语文老师不要忘记肩上承载的历史的厚重和民族的期望。经过这样扎实的基础训练积累，定会使学生乐于阅读，乐于作文，乐于交流，为学生的终身发展打下坚实的语文功底。赠人玫瑰，手留余香，亲爱的语文老师们，我们何乐而不为呢？ 　　二、注意层次性 　　学生基础毕竟有强有弱，能力自然有高有低 。教师在设计语文练习题时要照顾全体，调动大家学习语文的积极性。在设计《孔乙己》一课的练习题时，我注意从学生实际和知识层次结构出发，设计了两种层次的题目。对基础一般的学生设计了这样几道题目：1、给多音字“和”、“折”组词，给生字“绰”、“羼”注音。2、体会句子中加点词语的准确性：排、罩、摸、走。3、简要分析孔乙己的性格特点。4、简要分析文中环境描写的效果。对基础较好的学生则多设计了这样两道习题：1、根据你对“孔乙己”和“短衣帮”的认识，写出在求学和待人方面得到的启示。2、课后读鲁迅的短篇小说《祝福》，分析祥林嫂人物形象及祥林嫂的悲剧原因。这样的习题设计，既照顾了基础一般的学生，又调动了基础较好学生的积极性，学生都感受到了成功的快乐喜悦，增强了学好语文的信心。 　　三、注意开放性 　　《语文课程标准》提出：要培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。学生在开放性作业中容易学会自主，学会合作，激活创新意识。教师要树立大语文观，立足课本，面向自然，放眼社会。在语文练习设计时要注意开放性，习题既可以与教材内容相联系，也可以与学生生活相联系，还可以与社会活动相接轨，题材要广泛，思路要开阔，答案不唯一。鼓励学生走出课本，观察生活，思考人生。比如，我在设计《生于忧患，死于安乐》一课习题时，拟了这样一道题：孟子认为人才要在困境中造就，你认为 呢？请说出你的理由。再如设计《生命与和平相爱》一文习题时加了这么一题：结合现实，谈谈你对生命与和平的理解。这两题就比较开放，不仅深化学生对文章的理解，而且鼓励学生有自己的观点，张扬他们的个性，使他们受到健康积极情感价值观的熏陶。在设计《沁园春?雪》诗歌习题时拟了一道题：请再写出几句咏雪的诗句。拟《明月几时有》一诗习题时加了这么一题，请再写出几句咏月的诗句。又如在设计朱自清先生的散文《绿》练习时，加了这么一题，请写出几句有“绿”字的古诗词。这样学生无疑一方面要调动积累，一方面要去翻阅资料或上网查找，课内与课外相结合。语文习题的开放性，对于培养学生的主动求知、探索创新的精神，无疑具有很重要的作用，值得我们在平时的语文作业上多动脑筋，多尝试。 　　例： 　　一双脚上的修养 　　 　　①市图书馆离我家很近，每逢双休日，我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。 每次来这里，总看到座无虚席的场面，有时，大家还会围绕一些文学现象进行交流。在这紧张而喧嚣的都市里，能保持一份阅读的闲情，是难能可贵的。所以，在我看来，这里的每一个人，都有着一定的层次和修养。 　　②北方冬天的雪大，雪一下，许多麻烦就随之而来了。走在街上，鞋上会粘满脏雪，从天寒地冻的室外进入室内，脏雪马上就会化作污水。所以人走过的地方，往往会留下两行黑乎乎的脚印。正是在一个雪天，我走进阅览室时发现了异样。屋子里多了一个擦地的女工。她看我进来，竞紧张地盯着我，手执拖布，如临大敌。我故作视而不见，可感觉告诉我，她正跟在我的身后，我猛回头，把她吓了一跳，自己也吓了一跳。吃惊于自己