全国2018版高考生物大一轮复习第五单元遗传的基本规律及伴性遗传第17讲基因的分离定律学案.doc

第17讲　基因的分离定律 　1．孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)　2．基因的分离定律(Ⅱ) 　遗传学的核心概念辨析、分离定律的研究方法及实质 孟德尔遗传实验的科学方法 (1)豌豆作为实验材料的优点 豌豆是自花传粉、闭花受粉植物在自然状态下一般是纯种。 豌豆花大便于人工异花传粉操作。 相对性状明显易于区分且遗传稳定。 (2)孟德尔遗传实验的科学杂交方法 图中①为去雄： ↓ 套袋隔离：套上纸袋，防止外来花粉干扰 图中②为人工授粉：雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄花的雌蕊柱头上 ↓ 再套袋隔离：保证杂交得到的种子是人工授粉后所结出的 分离定律的假说——演绎过程 (1)实验过程及现象——发现问题 实验过程 结果 ①P具有相对性状； 全部表现为显性性状； 出现性状分离现象分离比为显性∶隐性≈3∶1 (2)对性状分离现象的解释——提出假说 理论解释 生物的性状是由遗传因子决定的。 体细胞中遗传因子是成对存在的。 生物体在形成生殖细胞——配子时成对的遗一个。 受精时雌雄配子的结合是随机的。 F(Dd)产生配子的数量中D(♂)＝d(♂)、D(♀)＝(♀)；(♂)≠D(♀)、d(♂)≠d(♀)。 遗传图解 (3)对分离现象解释的验证——演绎推理 测交实验的遗传图解 测交后代的性状及比例：取决于杂种子一代产生配子的种类及比例。 (4)分离定律的实质——得出结论 研究对象：位于同等位基因。 发生时间：减数分裂形成配子时。 实质：等位基因随同源染色体的分开而分离形成比例相等的两种配子。 性状分离比的模拟实验 (1)实验原理：甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官桶内的彩球分别代表雌、雄配子用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中雌 (2)实验注意问题 要随机抓取且每抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。 重复的次数足够多。 (必修2 P8基础题T3改编)水稻的非糯性对糯性是显性将纯合子糯性品种与纯合F1，让F自交得到F。取F植株的花粉用碘液染色已知非糯性花粉遇碘呈蓝黑色糯性花粉遇碘呈橙红色。在显微镜下统计这两种花粉非糯性花粉与糯性花粉的比应是(　　) 　　　　　　　 B．1∶2 答案：A (深入追问)(1)人工去雄的目的是什么？应在什么时期进行？ 提示：防止自花传 (2)孟德尔验证实验中为什么用隐性类型对F进行测交实验？ 提示：隐性纯合子只产生一种隐性配子分析测交后代的性状表现及比例即可推知被测个体产生的配子种类及比例。 核心概念辨析 (1)相同基因、等位基因与非等位基因 (2)与杂交方式相关的概念及其作用 概念 作用 杂交 基因型不同的个体间雌雄配子的结合 ①通过杂交将不同优良性状集中到一起得到新品种； 通过后代性状分离比判断显、隐性性状 自交 基因型相同的个体间雌雄配子的结 ①不断提高种群中纯合子的比例； 可用于植物纯合子、杂合子的鉴定 测交 F与隐性纯合子杂交 ①测定F的基因组成； 可验证基因分离定律理论解释的正确性； 高等动物纯合子、杂合子的鉴定 (3)探究“假说—演绎”法中“假说”与“演绎”的内容(一对相对性状的杂交实验) 属于演绎推理的内容是F(Dd)能产生数量相等的两种配子(D∶d＝1∶1)。 属于验证演绎推理 2．分离定律的实质及适用条件 (1)基因分离定律的实质 如图表示一个基因组成为Aa的性原细胞产生配子的过程： 从图中得知：遗传因子组成为Aa的性原细胞可产生两种类型的配子即A和a比例为1∶1。 (2)基因分离定律的细胞学基础是同源染色体分离。 (3)适用范围 真核生物有性生殖的细胞核遗传。 一对等位基因控制的一对 【感知考题】 (原创)下列关于遗传学基本概念的叙述中正确的有几项(　　) 兔的白毛和黑毛狗的长毛和卷毛都是相对性状 纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状、X属于纯合子 不同环境下基因型相同表现型不一定相 ④A和A、b和b不属于等位基因和c属于等位基因 后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离两个双眼皮的夫妇生了一个单眼皮的孩子属于性状分离 检测某雄兔是否是纯合子可以用测交的方法 项　　 B．3项　　　 C．4项　　 D．5项 [解析]　兔的白毛和黑毛是一对相对性状狗的长毛和卷毛不是一对相对性状错误；具有一对相对性状的两纯合子杂交产生的子一代所表现的性状是显性性状错误；性状的表现是基因与环境相互作用的结果基C和c正确；性状分离是指在杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象错误；动物纯合子的检测可用测交法正确。 [答案]　B 高分点拨——类题通法 深入理解核心概念之间的关系 【跟进题组】 命题1　孟德尔遗传实验的科学方法 (杂交方法)有些植物的花为两性花(即一朵花中既有雄蕊也有雌蕊)有些植物的花为单性花(即一朵花中只有雄蕊或雌蕊)。下列有关植物杂交育种的说法中正确的是(　　) 对两性花的植物进