2018中考生物面对面 第三单元 生物圈中的绿色植物 第4讲 植物的光合作用、呼吸作用与爱护植被复习训练.docVIP

第三单元 生物圈中的绿色植物 第4讲 植物的光合作用、呼吸作用与爱护植被 有机物(储存着能量)＋氧气―→ 二氧化碳＋水＋能量二氧化碳＋水有机物(储存着能量)＋氧气有机物(储存着能量)＋水―→二氧化碳＋能量氧气＋水有机物(储存着能量)＋二氧 第10题图 11. (2018原创)下列不属于我国植被所面临的主要问题的是( ) A. 乱砍滥伐森林，森林生态系统呈现衰退的趋势 B. 过度放牧使许多草场退化、沙化 C. 土地沙漠化严重，荒漠蔓延 D. 水域污染，很多河流鱼虾绝迹 12. (2017梧州）如图是光合作用示意图。请结合光合作用相关知识填空。 第12题图 （1）据图可知， 是绿色植物进行光合作用的主要器官。 （2）从图中可看出，光合作用需要吸收 和释放出 ，从而维持大气中的碳—氧平衡。 （3）光合作用合成的有机物通过输导组织中的 运输到植物的根部。 （4）农业生产中，玉米的株距过疏、过密，产量都低，而 可以提高光能利用的效率，从而提高玉米的产量。 13. (2017聊城）如图为绿色植物在叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内的相关结构。请据图回答： 第13题图 （1）在结构A 内进行的生理活动为 ，该生理活动能 有机物，释放能量。在贮存粮食时，保持环境的干燥和低温，是为了 该生理活动的强度。 （2）在叶绿体内进行的生理活动的产物是气体① 和 ，绿色植物通过该生理活动在维持生物圈的 中起重要作用，制造的 还养育了生物圈中的其他生物。 能力提升 14. (2017安徽）利用光合作用原理，可直接提高温室大棚蔬菜产量的措施是( ) A. 适时松土 B. 防治病虫害 C. 增加大棚内二氧化碳浓度 D. 夜间适当降低大棚内温度 15. (2017邵阳模拟)将一棵银边天竺葵(边缘呈白色)在黑暗中放置24小时后，选一健壮的叶片，用透气但不透光的黑纸将1处正反两面遮住(如图)，然后将植株移到阳光下。数小时后，将叶片摘下，去掉黑纸片，经酒精脱色处理后加数滴碘液。下列选项错误的是( ) 第15题图 A. 1处颜色不变蓝，原因是不见光，不能进行光合作用产生淀粉 B. 3处颜色不变蓝，说明叶绿体是植物进行光合作用的场所 C. 用不透光的黑纸把1处从正反两面遮住，是为了与2处对照 D. 将天竺葵在黑暗中放置24小时，是为了耗尽叶片中的氧气 16.(2017渭南)如图表示某校生物兴趣小组在进行植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的探究实验时使用的装置。请分析回答。 第16题图 （1）若A为黑色塑料袋，且C处阀门关闭。这样密封一昼夜后，将玻璃导管的B端插入装置丙中的澄清石灰水中，再将阀门C打开，用手挤压塑料袋，观察到的现象 。由此得出的结论是：呼吸作用释放出了 气体。 （2）将乙装置放在 下，兴趣小组的同学看到试管中出现了小气泡，当气体充满试管容积的1/2时，取出试管进行实验。若该气体能使快要熄灭的卫生香复燃，可以得出光合作用释放出氧气的结论。 （3）若A为无色透明且干燥的塑料袋，将装置甲放在阳光下一段时间后，塑料袋的内壁附有许多小水珠。可以推测小水珠是由植物 的 作用散失的水蒸气凝结而成。 答案 1. A 2. A 3. B【解析】光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体，因此能正确表达光合作用过程的式子是：二氧化碳＋水有机物(储存着能量)＋氧气4. D 5. A【解析】绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新。因此当你漫步在绿树成荫、遍地青草的林间小路上时，会感觉到空气特别清新和湿润，这是因为绿色植物的光合作用和蒸腾作用改善了空气的质量，故选A。 6. D【解析】该图AD段只能表示光合作用逐渐增强，A错误；DE段表示随着光照强度的增加，光合作用趋于稳定，并不能说明植物体内有机物的合成与分解量相等，B、C错误。 7. D【解析】A、B、C是光合作用的生态意义，D是呼吸作用的生态意义，故选D。 8. C 9. B【解析】植物的呼吸作用受温度和氧气的影响，耕松土壤能够增加土壤中的氧气，为呼吸作用提供原料，促进植物的呼吸作用。 10. A【解析】种子萌发的过程中释放能量，一部分用于种子的萌发，一部分以热能的形式散发出去，所以甲瓶中的温度会升高。种子萌发以后，温度将不会再升高，甲保温瓶的温度将保持不变。乙瓶中的