钟勇平海陆兼备的大国教学设计1.ppt

地图来自教材 地图来自教材 地图来自教材 地图来自教材配套光盘 《海陆兼备的大国》教学设计 钟勇平 新课 课堂评测 总结 课 程 标 准 教材地位 教学目标 教学重点、难点 教学方法 学情分析 初中阶段的是学生智力发展 的关键年龄，同时学生的观察力，记忆力和想象力也在快速发 展，从年龄特点上来看初中学生好动好奇好表现。 青少年注意力容易分散，爱发表见解希望得到老师的表扬，所以在教学中抓住学生的这一特点，一方面要营造直观生动的形 象吸引学生的兴，让他们的注意力专注在课堂上，另一方面 要创造条件和机会让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。 l 运用地图说出我国海陆位置的特点。 l 记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。 《海陆兼备的大国》这节课是学习中国地理的起点，是世界地理与中国地理知识学习相互联系的桥梁。课程提供较多图片供学生读图，活动供学生练习分析说明。本部分内容对学生今后的学习、日常生活和工作都十分必要的知识 。 知识与技能：认识海陆位置特点，感受疆域辽阔的优越性，培养读图分析能力。 过程与方法：引导学生阅读地图，自主认识海域、岛屿、邻国，比较分析以及利用课文活动感受位置与疆域辽阔的优越性。 情感态度价值观：通过对我国位置优越、疆域辽阔的学习，加深热爱祖国的情感，产生强烈的民族自豪感。 读图分析我国海陆位置特点是重点。 较多地理名称及空间位置是难点 读图观察法、谈话法、讨论法、比较法 导入 新课海陆兼备的国家 比较位置：指出蒙古、日本的海陆位置，并将它们与我国对比，说明我国海陆位置的优越性。 我国位于亚欧大陆的东部，太平洋的西岸，有众多的岛屿和港湾，是一个海陆兼备的国家 。 我国海陆兼备，西部深入内陆，较多邻国，有利于陆上对外贸易；东临太平洋，带来丰沛的降水，使我国东部气候湿润，又有利海上的对外交往，发展海洋事业。 蒙古是亚洲内部的内陆国。 日本是亚洲东部的一个岛国。 中国四至 最东端在黑龙江以乌苏里江的主航道交汇处 最西端在新疆帕米尔高原上 最南端在海南省南沙群岛的曾母暗沙 最北端在黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上 73°E 135 °E 53 °N 4 °N 四至所在经线或纬线 东西跨经度广 南北跨纬度广 量算最东端与最西端的实地距离： 约5000千米（380千米/厘米X13厘米) 13厘米 根据所跨纬度计 算我国领土南北端距离： 约5500千米（110千米/纬度X49纬度） 说说我国东西端的晨昏差异，南北的季节差异，并解释原因。 海南岛 漠河北极村 帕米尔高原 乌苏里江 东西跨经度广，时间差异大 南北跨纬度广，气候差异大 疆域辽阔 按逆时针方向沿陆上疆界，找出14个 邻国： 海上疆界，由北向南，找出六个隔海相望 的国家： 朝鲜，俄罗斯，蒙古，哈萨克斯坦，吉尔吉斯斯坦，塔吉克斯坦，阿富汗，巴基斯坦，印度，尼泊尔，不丹，缅甸，老挝，越南 韩国，日本，菲律宾，马来西亚，文莱，印度尼西亚 我国领土面积 960万平方千米 大陆国界线 约2.2万千米 海岸线 约1.8万千米 沿海自北往南依次是： 渤海、黄海、东海、南海 内海： 渤海 琼州海峡 、 岛屿： 台湾岛、海南岛、钓鱼岛、黄岩岛 舟山群岛、南沙群岛 海峡： 台湾海峡、琼州海峡 大洋： 太平洋 疆域辽阔表现在： 面积居世界第三位 跨纬度广 东西距离长 国界线长 邻国多 多岛屿港湾 补充说明我疆域辽阔的优势： 面积大，资源丰富。 疆界长，邻国多，有利于对外贸易。 跨纬度广，气候差异大。 跨经度广，时间差异大。 气候复杂多样，自然环境丰富多样。 适合发展多样化农业。 旅游景观各具特色。 多岛屿港湾，有利于海洋事业。 练习 我国东临哪个大洋？ A、印度洋 B、大西洋 C、北冰洋 D、太平洋 中国是一个（ ） A、岛国 B内陆国 C、海陆兼备的国家 D、半岛国 指出并说出中国的邻国、隔海相望国家、沿海、半岛、岛屿名称 海陆兼备的大国 海陆位置 海陆位置的优势 大国表现 面积第三 跨纬度广 东西距离长 国界线长 邻国多 多岛屿港湾 亚洲东部，太平洋西岸 海陆兼备，西部深入亚欧大陆内部，与许多国家接壤； 东部海域广阔，有众多优良岛屿和港湾。 作业：填充图册 笔记 课堂评测 1.有关我国地理位置的叙述，正确的是（? ） A.位于东半球，跨南北半球??? B.领土最北端在黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处C.大部分位于热带地区，纬度较低??? D.西靠亚欧大陆，东临太平洋，是一个海陆兼备的国家2.当黑龙江还是冰天雪地时，海南岛却是农忙时节，造成这种差异的原因是（? ）A.我国所处纬度高??? B.我国跨纬度大???