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2011年考纲例题 陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：贤家君在太丘，远近称之，何所履行？元方曰：老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。袁公曰：孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？元方曰：周公孔子异世而出，周旋动静万里如一，周公不师孔子，孔子亦不师周公。（选自《世说新语》） 2、找虚词 2010广东中考语文试题 附加题 于中丞成龙按①部至高邮。适巨绅家将嫁女，妆奁甚富，夜被穿窬②席卷而去。刺史无术。公令诸门尽闭，止留一门放行人出入，吏目守之，严搜装载。又出示谕阖城户口各归第宅，候次日查点搜掘，务得赃物所在。乃阴嘱吏目：设有城门中出入至再者捉之。过午得二人，一身之外，并无行装。公曰：“此真盗也。”二人诡辩不已。公令解衣搜之，见袍服内着女衣二袭，皆奁中物也。盖恐次日大搜急于移置而物多难携故密着而屡出之也。 （选自《聊斋·于成龙》） [注]①按：巡视，巡行。②窬：yú，洞，窟窿。 俗以喜人面谀者曰“喜戴高帽”。 有京朝官出仕于外者，往别其师。 外官不易为，宜慎之。 某备有高帽一百，逢人辄送其一，当不至有所龃龉也。 吾辈直道事人，何需如此！ 天下不喜戴高帽如吾师者，能有几人欤？ 汝言亦不为无见。 吾高帽一百，今止存九十九矣。 “读懂”是理解的基础 “课外”是课内的延伸  ——中考课外文言文复习 1.解释加点词语在句子中的意思。 （1）贤家君在太丘，远近称之 称： （2）不知卿家君法孤，孤法卿父 法： 2.文章划线句没有标点符号。请在需要加标点的地方用“∣”标出来。 老父在太丘强者绥之以德弱者抚之以仁恣其所安久而益敬。 3.袁公两次问陈元方。请你用自己的话把袁公两次问话的主要意思说出来。 4.指出陈元方第二次答语的巧妙之处。 中考考点 (1)常见词语的解释。 (2)重点语句的断句。 (3)课文的内容理解。 【学习目标】 (一)掌握文言文字词的解释和断句的方法,学会从中揣摩规律,形成能力。 (二)重视知识的迁移能力, 要用课内已形成的知识和能力,创造性地答题。 二、例题演练： 宋有狙公者，爱狙，养之成群。能解狙之意，狙亦得公之心。损其家口，充狙之欲。俄而匮焉将限其食恐众狙之不驯于己也先诳之曰：“与若芧，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。 狙：ju 猴子。 　 芧（xu 第四声）：橡树的果实。 1、解释下列句中加点的词： （1）能解狙之意 意： （2）损其家口 损： （3）先诳之曰 诳： 2、请在需要加标点符号的地方用“|”标出来。 俄而匮焉将限其食恐众狙之不驯于己也先诳之曰： 第一步：读懂文章大意 1、结合注释通读全文。 2、先从读懂的句子入手。 宋有狙公者，爱狙，养之成群。能解狙之意，狙亦得公之心。损其家口，充狙之欲。俄而匮焉将限其食恐众狙之不驯于己也先诳之曰：“与若芧，朝三而暮四，足乎？”众狙皆起而怒。俄而曰：“与若芧，朝四而暮三，足乎？”众狙皆伏而喜。 （ 狙：ju 猴子。 芧（xu 第四声）：橡树的果实。 ） 第二步：做题。[合作探究] 第一题：解释下列句中加点的词 （1）能解狙之意 意： 意思 节省 （2）损其家口 损： 链接课内：宾客意少舒 鸣之不能通其意 醉翁之意不在酒 心情 意思 情趣 组词：减损 换词： （3）先诳之曰 诳： 欺骗 根据“朝三暮四”变“朝四暮三”的内容推测 “斟酌损益”：除去 释词方法归纳 （1）迁移法。链接课内学过的文言词义。（注意词类活用、古今异义、通假等特殊现象） ） （2）组词法。加字、换字的办法。 （3）猜读法。根据上下文的意思去推测。 2、文中划线部分没有标点符号，请在需要加标点符号的地方用“|”标出来。 俄而匮焉将限其食恐众狙之不驯于己也先诳之曰： 第二题：断句 断句常用方法 1、找名词（或代词） 例：南阳刘子骥高尚士也闻之欣然规往 3、对话、引文（曰、言、云） 4、明修辞? 例：子又生孙孙又生子子又有子子有有孙 5、辩句式 2、找虚词 例：此中人语云不足为外人道也！ 例：晦明变化者山间之朝暮也 句首：夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今 (前面断开) 句尾：乎、哉、也、矣、欤、焉(后面断开)句中：以、于、为、而、则 关联词：虽、纵、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、且、若夫、至于、已而、于是、岂 (前面