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什麼是研究？ 研究是一套完整的科學性歷程。 它是有系統地為社會現象、自然現象及其關係提供解 釋的一連串活動歷程。 它也是研究者從研究問題的提出到問題解答產生的連貫性和邏輯性的知識建構發展過程。 為什麼需要做研究？ 因為我們需要發掘問題 因為我們需要尋找問題的解答 因為現在的問題和解答都已經很難直接靠權威、傳統經驗、普通常識、媒體知識和個人經驗來處理 因此，需要科學研究 為什麼需要做研究？ 研究的基本目的： （一）解釋或詮釋 社會現象 （二）預測 自然現象 （三）控制 現象間的關係 為什麼需要做研究？（三） 提升生活 解決問題 研究 品質 發掘需要 發展理論解釋社會、自然現象 應用理論預測社會、自然現象 採取行動控制社會、自然現象 為什麼要做研究？（總結） 發展學術理論 解決實務問題 Tujuan Penyelidikan Memperoleh sumber pengetahuan yang sah, boleh dipercayai, saintifik dan logik. Mendapatkan bukti bagi keraguan. Membetulkan stereotaip, tradisi dan kepercayaan yang tidak benar. Alat ramalan kewujudan sesuatu fenomena. Alat penjelasan terhadap sesuatu fenomena, perbezaan, hubungan dsbnya. Aspek Etika Penyelidikan Penyertaan sukarela Penentuan diri Kecederaan/keselamatan fizikal/psikologi Identiti pengkaji Rahsia peribadi Tanpa nama Perjanjian sulit Pengabaui tujuan Hak cipta 何谓教育研究？ 教育科研/教育研究的基本特征 ： （1）研究的目的在于探索规律。 （2）要有科学假设和对研究问题的陈述，研究的问题有明确目标和可供检查的指标。 （3）有科学的研究设计，准确系统地观察记录和分析，并收集可靠的资料数据。也就是说，要以充分的科学事实和一定的数据作为依据形成结论 （4）强强调方法的科学性。作为一种科学研究，是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，有目的有计划地认识活动 （5）研究的创新性。对原有的理论体系、思维方式及研究方法有所突破，这是研究最重要的特点。 研究的分類（一）：依研究用途分 基礎研究 應用研究 評估(考評)研究 (Evaluation Research) 行動研究 (Action Research) 個案研究 (Case Study) 研究的分類（二）：依研究內容性質分 量性的研究 (Quantitative Research) 實證主義(Positivism) 重數字、統計分析和演繹(Deduction)邏輯 如調查法、實驗法 質性的研究 (Qualitative Research) 詮釋主義(Interpretive Theory) 重歸納(Induction)邏輯 如觀察法、深度訪談 概 念 辨 析 质的研究（qualitative research) 质性研究、质化研究、定质研究 量的研究 (quantitative research) 定量研究 定性研究 （？） 质的研究与量的研究的区别 （一） 研究目的：证实 v 解释 研究工具：量表 v 研究者 表达的手段：数据 v 文字、图片 质的研究与量的研究的区别（2） 抽样：随机 v 目的性 收集资料：问卷/封闭观察 v 访谈/开放观察/实物分析 分析资料：演绎为主 v 归纳为主 伦理道德问题：无关 v 重视 KUANTI (量) VS KUALI (质) 1 tujuan Menyelidik hubungan, perbezaan Memahami fenomena sosial 2 alat-alat Menggunakan alat piawai Menggunakan interaksi bersemuka 3 sampel Besar - Pemilihan rawak Kecil - Pemilih