辽宁省大连渤海高级中学高中政治必修1教案：1.1揭开货币的神秘面纱.docVIP

2017—2018学年度第一学期 渤海高中高一政治 (文) 时间：2017年9月1日 课题 揭开货币的神秘面纱 课时 1 课型 新授课 教学 重点 理解货币的其基本职能 依据：高考常考点，从实际上来说，现实生活中方方面面都离不开货币，不了解的货币的职能，就不能真正懂得货币，就无法适应现代市场经济的需要 教学 难点 货币的本质和纸币的含义 依据：货币的产生本身就是一个很复杂的问题，并且纸币代替金银成为价值符号这一知识点比较抽象，学生理解较困难， 学习 目标 知识目标： 牢记： 商品的含义及其基本属性，货币的本质； 货币的基本职能，货币的基本职能； 纸币的含义及其优点，纸币的发行规律； 能力目标： 初步培养透过现象看商品货币本质的能力，提高正确判断、识别有关商品与货币的经济现象的能力； 理由：学习本框，学生能透过现象看本质，从而为其更好地参与经济生活，正确认识经济现象；同时也能为其学习后续知识乃至整本教材打下良好基础。 教具 多媒体课件、教材、练习册 教学 环节 教学内容 教师行为 学生行为 设计意图 时间 1课前 三分钟 抽查背诵 商品的含义及其基本属性，货币的本质； 货币的基本职能； 纸币的含义及其优点，纸币的发行规律； 检查抽背诵查情况 2.评价总结抽查结果 1.认真背知识点2.接受抽查检验 强化记忆考纲规定的知识点 3分钟 2承接结果环节 核对自主学习中练习册的知识点和例题答案 小组同学或同桌检查识记情况 1.巡视检查学生完成情况，进行及时评价。 2.补充相应知识。 3.解决学生的问题，并达成共识。 1.学生自己展示预习习题完成情况。 2.其余学生互相补充并学生对所展示习题进行评价。 3.提出质疑，相互解答。 验收学生自主学习的结果并加强记忆 5分钟 3做议讲 评 环节 1.理解商品的含义及其基本属性 2.了解货币产生的历史必然性 3.并从中理解货币的本质 4.理解货币的基本职能，并知道货币的其它职能； 5.理解纸币的含义及其优点，知道纸币的发行规律； 1.展示课件的材料、事例和问题，让学生进行思考 2.通过材料和事例进行知识点讲解 3.指出书本中要求背的知识点 4.评价总结学生所答，并补充。 1.学生根据课件上的问题，完成对材料的分析、总结和整理 2.牢记 商品的含义及其基本属性，货币的本质； 货币的基本职能，货币的基本职能；纸币的含义及其优点，纸币的发行规律； 学生以小组或同桌为单位讨论并总结老师提出的问题 4.书上记录相关补充知识点。 1.通过丰富多媒体、材料等展示，给学生直观的感受，增强学生思考的主动性。 2.完成能力目标 3.训练学生整合分析文本的能力。 20分钟 4课堂 总结提升环节 总结本课知识体系 1.总结商品和货币的相关知识，必要时补充 2.课件上展示本节课的知识点 1.学生回忆、总结本节课所学内容 2.小组成员或同桌进行补充。 巩固本课所学，完成学习目标 3分钟 5目标 检测 环节 大屏幕展示货币和商品涉及到的习题，并完成练习册中的典型题。 1.巡视学生做答。 2.公布答案。 3.展示优等生正确率。 4.评价学生作答结果。 1.小考本上作答。 2.同桌互批。 3.订正答案 检查学生对本课学习目标的掌握情况 6分钟 6布置下节课自主学习任务 1.阅读教材p8-p10，完成完成练习册的知识点填写和习题部分（同桌检查并签字）。 2.牢记 两种结算方式； 信用工具的用途； 外汇和汇率的含义； 汇率变化对国家经济的影响； 保持人民币币值基本稳定的意义 3.学优生整理外汇升降的利与弊。 3分钟 7板书 设计 揭开货币的神秘面纱 一、商品的含义及其基本属性 二、货币的产生、含义和本质 货币的基本职能 金属货币与纸币 五、货币与财富 8课后反思 学生是学习的主体，教师只是引路人，因此，在教学中，我采用多种形式的教学方法，让学生主动去体验、去思考、去感悟；教学中要善于观察，正确引导，巧妙应对，更要抓住生成性资源，促进教学有效开展。