2018版高中语文粤教版必修五课件：第四单元 第17课 游褒禅山记.pptVIP

多读厚积 —— 读素材美文，积素养提技能 尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？ 素材运用 1.课本素材 点击文本 “路漫漫其修远兮”，要实现远大理想，成就一番事业，首先要有“志”，其次要有“力”，再次要有“物”。坚定的志向、不断的艰苦努力再加上一定的物质条件，三者有机结合，才能完成对理想的追求。然而很多人由于“力”不足而导致半途而废，空留余叹。方仲永的平庸，江淹的才尽，均在“力”上造成了欠缺。“尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”不管前方有多大的风霜雪雨，路途上布满多少荆棘坎坷，都要奋然前行。 运用示例 北大教授钱理群告别学术界 　　不久前，北大教授钱理群在一篇文章里宣布了自己的“告别”——他将告别学术界。而一直与年轻人为伍、为师的他，同时也宣布自己跟青年的关系结束了。他这样写道：“对‘60后’、‘70后’我有点理解，‘80后’多少有点理解，对‘90后’我完全不理解。所以我再也不能扮演教师的角色，我必须结束。最好是沉默地观察他们。” 2.课外素材 【阅读感悟】　钱老师的话的意思应该不是看不起“90后”等年轻人，而是说要做教师，就必须了解你的学生，你不了解你的学生就做不好教师，我觉得我越来越不了解现在的学生了，我没有把他们研究懂，所以我就没有能力教好他们，所以我就不敢再教他们，再做他们的老师就必然是不负责任的。引申开来，就是我们做什么工作，必须对所做的工作，对自己的工作对象要深入了解，才能做好。钱老表示要沉默地观察年青人，这可能是为师的极高境界。 【请你思考】　你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？ 作文命题：态度决定一切。 再游褒禅山 (一) 　　①王安石游褒禅山回来之后，心里总觉得不快，始终难以拂去心中的遗憾。虽不想过多责备他人，也悔恨自己缺乏主见，随着出来，没有欣赏到奇伟、瑰怪的洞中奇观。(1) 核心亮点：依托课文，小节呈现。 (1)第①段在内容上起什么作用？ 美文深读 提示 承接课文情节，链接作文命题，为后文续写过渡。 提醒　选用原文之人，关联原文之事。照应题目。 (二) 　　②半个月后，安石、安上、安国在一起小聚，谈及此事都悔恨莫及。安国说：“没有走到洞的尽头，实为一大憾事。”于是兄弟三人商量决定再游褒禅山。因为王回、君圭二人前次游山打了退堂鼓，此次不再约他们同游。 　　③第二日，风和日丽，天朗气清，是出游的好日子。于是兄弟三人备足干粮、清水和火把，精神抖擞，兴致勃勃地再次向褒禅山进发。 　　④进入山洞后，三人边进边谈论，入之愈深，其进愈难，越感觉到山洞的神秘。他们互相鼓励，喊着“不达目的，决不罢休”的号子前行。 　　⑤片刻，来到上次退出的地方小憩，三人感慨万千，安上说：“天下事有难易乎？为之，难者亦易矣；不为，则易者亦难矣！”安石也说：“世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，非有志者不能至也。”(2) (2)借故事中人物之口，言经典名言名句，这样写有什么妙处？ 言简意赅，富有文采，增强文章的说服力；符合记叙文的文体特征要求。 提示 　　⑥一刻钟后，兄弟三人继续前行，相互搀扶，借着昏暗的灯光，向洞内摸索前进。 　　⑦又前行数十步，山洞右折，乱石嶙峋，举步维艰，洞壁上留名的、刻字的已经寥寥无几，且寒气逼人。又行数十步，洞陡然变窄，三人只好猫腰前行。又行几十步，洞中豁然开朗，宽敞了许多。绕洞环行，发现已经无路可走。细细观赏：钟乳石倒挂，美轮美奂；用石头叩击岩壁，铿锵有声，雄浑处似洪钟，细微处似流水；洞底散布着许多奇形怪状的石头，有的似牛形，有的像羊形，还有一块石头，更像长啸的骏马，鲜活欲奔……(3) 【思悟要点】 (3)景物描写有什么作用？ 具体详细刻画了原文中“世之奇伟、瑰怪、非常之观”的奇妙景象，既照应了原文，又增加了新的意境，写出了“再游褒禅山”的收获与惊喜。 提示 　　⑧安石三人不停地变换着位置，沉醉在洞中奇景中，流连忘返，嘘叹不已。 　　⑨忽有一支火把熄灭，他们方才想起需要返程。于是借着火光，慢慢地摸索着向洞外走去。 　　⑩天色将晚，三人站在洞口，满脸惬意。虽说每个人的身上都有一些划伤，但他们因终于到了褒禅山的尽头，看到了罕见的洞中奇景而高兴。 (三) 　　?几日后，安石恰好遇到君圭、王回，就情不自禁地把再游褒禅山的经历告诉他俩，王回听完后面露惭色，感慨良久说：“做事情要想成功，关键是要有个正确的态度，因为态度决定一切。”(4) (4)王回的话在文中起怎样的作用？ 回扣写作话题，突出文章主旨。借当局者之口说出，更能让人信服，比直接抒写议论更能让读者深思回味。 提示 本课结束 第四单元　文言文(3) 第17课　游褒禅山记 内容索引 预读先学 —— 读文本内容，学基础知常识 精读研析 —— 读课文题点，析思路明答案 多读厚积 —— 读素材美文，积素养提技能 预读先学 —— 读文本内容