2019版高考生物大一轮复习 第20讲 基因在染色体上和伴性遗传优选课件.pptVIP

一、基因在染色体上 1．萨顿的假说 (1)内容：基因是由__________携带着从亲代传递给下一代的，即基因在__________上。 (2)依据：基因和染色体行为存在着明显的__________关系。 (3)方法：_____________。 2．实验证据——摩尔根的果蝇眼色实验 (1)实验假设：控制白眼的基因在______________。 (2)实验过程及分析： 红眼　3∶1 ①F1的结果说明__________是显性性状。 ②F2的比例关系说明果蝇眼色的遗传符合__________，红眼和白眼受________等位基因控制。 ③F2白眼果蝇只有__________，说明白眼性状的表现与__________相联系。 (3)实验验证：通过测交实验最终证明__________________。 (4)基因与染色体的关系：一条染色体上有________基因，基因在染色体上____________。 二、常见的性染色体遗传病 1．概念：控制性状的基因位于_____________，遗传总是和性别相关联的现象。 2．红绿色盲六种家庭组合的后代情况(见必修2课本P35～36) 3．分类与特点 摩尔根的伴性遗传实验分析 (1)摩尔根果蝇杂交实验分析 ①F2中红眼与白眼比例为3∶1，说明这对性状的遗传符合基因的分离定律。白眼全是雄性，说明该性状与性别相关联。 ②假设控制白眼的基因只位于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因，取亲本中的白眼雄果蝇和F1中红眼雌果蝇交配，后代性状比为1∶1，仍符合基因的分离定律。 ③实验验证——测交。 ④实验方法——假说—演绎法。 ⑤实验结论：基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上有许多基因。 (2)伴性遗传概念的理解 ①基因位置：性染色体上——X、Y或Z、W上。 ②特点：与性别相关联，即在不同性别中，某一性状出现的概率不同。 1．判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)摩尔根等人以果蝇为研究材料，通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比，认同了基因位于染色体上的理论。(　　) (2)性染色体上的基因都伴随性染色体遗传。(　　) (3)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”。(　　) (4)生物的性别只由性染色体决定。(　　) 2．下列各项中，不能说明基因和染色体行为存在平行关系的是(　　) A．基因、染色体在生殖过程中的完整性和独立性 B．体细胞中基因、染色体成对存在，配子中二者都是成单存在 C．体细胞中成对的基因、同源染色体都是一个来自母方，一个来自父方 D．等位基因、非同源染色体的自由组合 3．下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是(　　) A．性染色体上的基因都与性别决定有关 B．性染色体上的基因在生殖细胞中都表达 C．性染色体上的基因都随所在的染色体遗传 D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体 1．性染色体决定性别 2．染色体组数决定性别 3．环境因子决定性别：有些生物性别完全由环境决定。 [例1] 结合下表分析，相关叙述正确的是(　　) A.红眼雌果蝇与白眼雄果蝇杂交，子代中雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼 B．白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交，子代中雌果蝇均为白眼，雄果蝇均为红眼 C．芦花公鸡与非芦花母鸡交配，子代中公鸡均为非芦花，母鸡均为芦花 D．芦花母鸡与非芦花公鸡交配，子代中公鸡均为芦花，母鸡均为非芦花 解析　红眼雌果蝇有两种基因型，即XWXW、XWXw，与白眼雄果蝇XwY杂交，子代中不可能出现雌果蝇均为红眼，雄果蝇均为白眼，A项错误；白眼雌果蝇XwXw与红眼雄果蝇XWY杂交，子代中雌果蝇XWXw均为红眼，雄果蝇XwY均为白眼，B项错误；芦花公鸡有两种基因型，即ZBZB、ZBZb，与非芦花母鸡ZbW交配，子代中不可能出现公鸡均为非芦花，母鸡均为芦花，C项错误；芦花母鸡ZBW与非芦花公鸡ZbZb交配，子代中公鸡ZBZb均为芦花，母鸡ZbW均为非芦花，D项正确。 1．X、Y染色体同源区段的基因的遗传 人的性染色体上不同区段图析：X和Y染色体有一部分是同源的(图中Ⅰ区段)，存在等位基因；另一部分是非同源的(图中的Ⅱ-1、Ⅱ-2区段)，不存在等位基因。 2．X、Y染色体非同源区段的基因的遗传 (1)由图1实验结果推断该动物________性状可能由Ⅱ-2上的基因控制。 (2)F1的雌雄个体基因型为___________________。F2中共有_______种基因型，F2雌性个体中纯合子占_______。 (3)若让F2中灰毛红眼雌性个体和灰毛白眼雄性个体杂交，后代中白毛白眼个体应占__________。 (4)为验证(1)中的结论是否正确，现提供若干只该动物的纯合个体，欲通过一次杂交实验判断该基因是位于Ⅱ-2