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中学生心理的发展 11、12岁——17、18岁 初中+高中 第一节 初中生面临的心理危机 一. 生理发育高峰 外形的变化： 身高迅速增长 体重迅速增大 头面部特点变化 第二性征出现 第一节 初中生面临的心理危机 一. 生理发育高峰 体内机能增强 心脏压缩机能增强 肺发育明显加速 肌肉力量增强 大脑发育:质量 第一节 初中生面临的心理危机 一. 生理发育高峰 性的发育与成熟 性激素增多 性器官发育 性机能发育 第一节 初中生面临的心理危机 二. 心理发展的矛盾性特点 生理变化对心理活动的冲击 身体外形---成人感 性成熟---性冲动与性压抑 心理上成人感与幼稚性的矛盾 反抗性---依赖性 闭锁性---开放性 勇敢---怯懦 高傲---自卑 否定童年---眷恋童年 第一节 初中生面临的心理危机 二. 心理发展的矛盾性特点 易出现的心理及行为偏差 心理生物性紊乱 自杀的倾向及行为 青春期精神分裂症 神经官能症、躁狂症、抑郁症 病态人格 第二节 初中生智力的发展 一. 初中生记忆发展的一般特点 记忆容量的发展 最高峰：11.04 + 0.4 记忆的主要特点 意义记忆+机械记忆 记忆效果最佳 形象记忆达到最高 抽象记忆量所占比例很高 抽象记忆的发展量 形象记忆 有效运用各种记忆策略 第二节 初中生智力的发展 二. 初中生思维发展的一般特点 思维的抽象逻辑性： 运用假设 逻辑推理 运用逻辑法则 第二节 初中生智力的发展 二. 思维品质的矛盾发展 思维的创造性和批判性日益明显 思维的片面性和表面性依然存在 思维中自我中心的再度出现 假想的观众 独特的自我 第三节 初中生个性的发展 特点： 不平衡性 极端性或偏执性 表现： 自我意识 情绪情感 日常心态 与父母及同伴的关系 第三节 初中生个性的发展 一. 自我意识高涨——第二次飞跃 内心世界丰富 常常自省 作文、日记 第三节 初中生个性的发展 二. 反抗心理 原因： 自我意识突然高涨 中枢神经系统的兴奋性过强 独立意识 表现： 态度强硬、举止粗暴 漠不关心、冷淡相对 反抗的迁移性 第三节 初中生个性的发展 三. 情绪表现的矛盾性特点 强烈、狂暴性与温和、细腻性共存 可变性与固执性共存 内向性和表现性共存 第三节 初中生个性的发展 四. 人际交往上的新特点 逐渐克服团伙的交往方式 朋友关系日益重要 与异性朋友的关系 与教师关系的变化 与父母关系的变化 情感上脱离 行为上脱离 观点上脱离 父母的榜样作用消弱 第三节 初中生个性的发展 五. 初中生的消极心境 烦恼突然增多 不知道该以何种姿态出现在公众面前 与父母关系出现裂痕 不知道如何保持或确立自己在同伴中应有的地位 孤独 心理性断乳 压抑 第四节 高中生智力的发展 年龄范围： 14、15岁——17、18岁（青年初期） 表现： 观察力、记忆力、想象力 思维能力——抽象逻辑思维能力 第四节 高中生智力的发展 一.高中生抽象逻辑思维发展的总特点 具有充分的假设性、预计性、内省性 形式逻辑思维处于优势，辨证逻辑思维迅速发展 抽象逻辑思维的发展进入成熟期 第四节 高中生智力的发展 二.高中生形式逻辑思维的发展 感念的发展 推理能力的发展 运用逻辑法则的发展 第四节 高中生智力的发展 三.高中生辨证逻辑思维的发展 辨证思维：是反映客观现实的辨证法，是主体自觉或不自觉地按照辩证法所进行的思维。 与自身的实践活动密切相关 与其形式逻辑思维的发展相辅相成 第五节 高中生个性的发展 自我意识高度发展 基本特点 独立意向发展 成分分化：理想自我 + 现实自我 强烈地关心个性成长 自我评价成熟 自尊心强 道德意识高度发展 自我概念（自我形象） 构成：认识成分、情感成分、品行成分 影响因素：生理因素、认知水平、父母影响、成败经验 自我评价深化 第五节 高中生个性的发展 价值观确立 主客观需求 认知能力发展 择业、选择专业 内心冲突和压力多 自我意识高度发展 特点 对理论问题兴趣浓厚 核心：人生意义问题 反映其个性色彩 缺乏稳定性 作用 延缓直接满足：近期计划 + 远期规划 第五节 高中生个性的发展 自治需求 表现 与父母的关系 选择职业 对现实社会的不满 影响因素 认知水平 性格特点 家教环境 心理成熟水平 第六节 青春期的心理卫生 进行青春期性教育，提前作好知识准备和心理准备 尊重少年儿童的独立意识，帮助他们顺利度过反抗期 父母需正视少年儿童的反抗期 父母帮助其顺利度过反抗期应作到： 提前做好思想准备 尊重起独立自主要求 以友相待 教给青少年情绪调控的方法，消除不良情绪 * *