幸福得像花儿一样 调适和谐的职业心态.pptVIP

幸福得像花儿一样 保持教师和谐的职业心态 主讲：吴俊亮 吴俊亮， 81年出生， 南师大美术教育专业，本科学历，现就职于江阴澄江中心小学 自2003年，学习企业管理，营销管理 自2004年，学习nlp神经语言程序学，nac神经链调整术 2005年，调入江阴工作，参加多次青少年潜能开发课程 2007年，考取国家高级心理保健师 简历 为天地立心为生民立命为往圣继绝学为万世开太平 北宋 张载 温家宝总理在看望国学大师季羡林先生时，尊敬的季老说：“我们讲和谐，不仅要人与社会和谐，还要人内心和谐，内心和谐是根本”。温总理也十分赞赏这一观点，他说：“人内心和谐，就是主观与客观、个人与集体、个人与社会、个人与国家都要和谐”。 为什么要提出建立和谐社会？ 不和谐 求和谐 和谐 我的校园和谐吗？ 我的内心和谐吗？ 其他老师向你打听过收入、福利状况吗？ 教师职业倦怠调查 在河南省，对324位幼儿教育工作者进行调查发现：52.8%的幼儿教师不同程度地存在职业倦怠现象，她们经常抱怨“工作没劲”、“工作单调乏味”、“工作繁杂辛苦而毫无成就感”、“园领导水平太低”等等。 对北京市50所不同体制幼儿园的教师进行问卷调查。结果在所调查的447名幼儿教师中，2.9%的教师有严重的职业倦怠表现，59.5%的教师有比较明显的倦怠倾向，基本无倦怠的教师占37.6%。处于“严重倦怠”状况的比例虽然较低，但59.5%的人已“有较明显倦怠倾向”。 河南 北京 生理心理方面 感觉自己经常处于疲惫不堪的状态 74.5% 88.5% 总在担心出事故 80.7% 86.7% 反映自己常感烦躁，常希望能一个人安安静静呆一会儿 61.4% 63.8% 认为工作占据了自己很多原本应该享有的闲暇时间，自己从内心想减少接触或拒绝接纳学生 50.6% 63.8% 个人生活方面 感到自己在家里的脾气开始变坏 47.3% 47.3% 常常为一点小事对孩子和家人发火 51.9% 55.9% 反映自己上班时常常盼望着下班，以便找地方放松一下，以缓解工作带来的紧张情绪 65.6% 65.6% 下班后根本不愿再提工作上的事 72.6% 71.0% 工作方面 不时有离职的念头 48.5 % 48.4% 后悔当初选择了幼儿教师这一职业 26.9 % 26.9 % 个别人甚至表示，只要能找到一份待遇还可以的工作就想改行 常范的错误 高傲 挑剔 浮夸 左倾 盲从 谁动了我的“和谐”？ 付出与回报 理想与现实 理解与支持 压力 压力从何而来？ 近年来社会变迁及其所导致的教育改革不断对教师职业提出新的要求和期望，使教师不断面临新的挑战。 目前社会以个人收入的多少作为成功与否的主要衡量标准，而幼儿教师的收入相对较低。 人们不仅关心自己报酬的绝对量，而且关心报酬的相对量。 ——公平理论 亚当斯(J.S.Adams) 幼儿园教学工作本身即是一种压力情境。 幼儿教师要面对的是个体差异越来越大的教育对象、复杂度越来越强的教学任务、家长的过度要求、社会的过高期望…… 同时，教育改革、用人制度的改革、薪酬体制的改革等也逐渐成为幼儿教师的压力来源。 缺乏自信心的人会比其他人更容易感到威胁，较容易出现职业倦怠。 幼儿教师个人的特点也是诱发职业倦怠的重要原因。 有关研究表明：自尊是对教师职业倦怠起控制作用的一个重要因素。大多数人对社会支持都有一种强烈的需要，因此，任何感到遭受社会拒绝的事件都可能被认为是压力的源泉。 幼儿教师克服职业倦怠的措施 1、健全园内民主，合理安排教师工作 2、给予社会支持，合理安排“师幼比例” 3、发展职业特长，培养幼教工作的兴趣 4、注重人际沟通，加强教师的心理保健 × 既……又…… 造句 这个苹果既大又小。 他既平凡又伟大。 《让师德不再演绎悲剧》 片段 我们在各种场合都能听到一些教师在说我们奉献青春、奉献爱心，奉献这奉献那，回头一看自己的工资条，我们的奉献和微薄的工资形成很大的落差，尽管有这样的落差，我们的教师表现的还是很优秀，还是勤勤恳恳的继续奉献，而且自我感觉更好——你们看，有这样的落差我仍然乐于奉献，我多高尚啊！自我定位更高，然后很大的落差变成巨大的落差，在这样巨大的落差作用下，这些老师在教师节到来之际都会问同样一个问题——“你们教师节发多少？” 作为教师，当他开始觉得自己在奉献，那么他已经开始虚荣了。 马斯洛的《需要层次理论》 尊重需要 社交需要 安全需要 生理需要 自我实现需要 我们应有的态度 我们的工作是责任，而不是奉献。 以归零的心态看待自己的得失。 明确自己的目标。 心平则气和，气