《19生命生命课件》小学语文人教2001课标版四年级下册课件.pptVIP

绿色圃中小学教育网 * * 人教版四年级语文下册 第19课 除了爱,我一无所有！ ——杏林子 5·12汶川地震,共造成69227人死亡，374643人受伤，17923人失踪，是新中国成立以来破坏力最大的地震。 在这场举世震惊的大地震中，这些生命在霎那间消失。 杏林子 12岁就患上了类风湿性关节炎，90%的关节坏死，导致她腿不能动、腰不能转、手也不能抬，甚至连头都不能随意转动。只能保持着这样一种姿势。因此，小学没毕业就辍学了。即使这样，她也从不肯向命运低头，忍着病痛的折磨，利用这双变形的双手，放在膝盖上，写下了60多部著作。后来病情恶化，她忍着极大地痛苦，高声呼喊着“生命 生命”。 台湾著名女作家 使用了反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。 课题连用两个“生命”，去掉一个是不是更简洁？ 课文围绕“生命”这个主题，写 了哪些有关生命的事例？试着用自 己的话概括。 读课文，思考： 文章写了三个事例 飞蛾挣扎求生 瓜苗不屈生长 聆听心胀律动 读第二自然段，找出最让你感动的句子，从中体会到什么？ 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 飞蛾求生 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 默读课文第三自然段后， “我看到了一粒（ ）的瓜子”。 瓜苗生长 不屈向上 茁壮生长 杏林子的日记 医生查房时，和我聊了几句，但我的头已经无法转动，甚至不能微笑，我看起来像个废人。 那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大地震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 聆听心跳 对待生命有两种态度，好好地使用它和白白地糟蹋它。那作者是怎样对待她的生命的呢？ 杏林子坐在轮椅上整整50年，写下了60多部著作。被誉为“台湾最具影响力的作家”，曾当选为第八届“台湾十大杰出女青年”。并且成立了“伊甸残障基金会”帮助残障者。在她离世后，家属遵照她生前的遗愿，把遗体捐献给医院，供“类风湿性关节炎”教学研究。 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。 于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。 “杂交水稻之父” 袁隆平 圆了中国太空梦的 杨利伟 汶川地震中为救学生身亡“最美女教师” 人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。 ——雷锋 人生在世界是短暂的，对这短暂的人生，我们最好的报答就是工作。 ——爱迪生 学了这篇课文，我的感受是…… 感悟生命 我 ，要好好地使用生命，使我的生命光彩有力。 * * *