flow理论视角下的大学生网络游戏成瘾现象分析word格式论文.docxVIP

和人群的限制。这种完全在互联网上进行的真人实时游戏，不但使得游戏和互联网彻底融为一体，而且逐渐演变成一种新型的社会互动平台乃至大众媒介形式。综上，我们可将网络游戏成瘾界定为：由于重复地、持续地进行网络游戏而导致的一种慢性或周期性地着迷状态，并出现难以抗拒的再度使用的欲望，同时会产生想要增加使用时间的张力与耐受性、克制、戒断等现象，对于进行网络游戏所带来的快感会一直有心理和生理上的依赖。尽管游戏成瘾不能完全等同于网络成瘾，但对于网络成瘾的诊断标准仍是有效的参照标准。常用的网络成瘾的诊断量表主要有：Young8项目量表（DQ），Davis的GPIUS量表和陈淑惠的《中文网络成瘾量表》。国内外研究者在此基础上编制了网络游戏成瘾量表，可作为诊断网络游戏成瘾的有效工具。崔丽娟认为，网络游戏成瘾者选取标准是：Young网络成瘾量表选“是”达到5，崔丽娟用安戈夫方法修订的游戏成瘾量表达到4。聂晶以DSM-IV的物质及行为依赖与滥用诊断标准为参照编制了7维度62项的原始题目，分析出适合大学生的四个维度，据此编制了共34项目的电脑游戏成瘾量表。黄思旅，甘怡群（2006）在此量表基础上进行修订，通过探索性因素分析得出青少年网络游戏成瘾量表的4个因素：成瘾行为、情绪唤起、羞耻不满和功能损害。杨珍认为电子游戏成瘾与网络成瘾的心理状态极为类似，将台湾陈淑惠教授的中文网络成瘾量表改编成电子游戏成瘾问卷。Griffiths(1997)参照网络成瘾诊断标准结合游戏成瘾的症状提出了简便易用的游戏成瘾的判定标准。判定标准由八个问题组成，Griffiths建议有四个及以上的问题答“是”者即可判定为游戏成瘾。（1）显著性（Salience）：你几乎每天都玩游戏吗？（2）耐受性(Tolerance)：你经常会（比预计）玩更久的时间吗？（3）溢乐感(Euphoria)：你会为了追求刺激和兴奋而玩游戏吗？（4）突破(Chasing)：你会为了要打破自己（在游戏中创造）的最高记录而玩吗？（5）反复(Relapse)：你是否曾经反复地努力想停止或少玩游戏？（6）戒断(Withdrawal)：无法玩游戏时你是否会烦躁不安？（7）冲突(Conflict)：你是否为了玩游戏而不参加学校的活动或牺牲社交活动？（8）牺牲(Sacrifice)：你是否为了玩游戏而牺牲了社交活动？根据Csikszentmihalyi对flow的定义，当游戏者完全被活动吸引时会进入一种共同的经验模式，以意识的狭窄聚焦为特征，所以一些不相关的知觉和想法都被过滤掉了，并且丧失了自我意识，只对清晰的目标和明确的回馈有反应，透过对环境的操控产生一种控制感。GhaniDeshpande（1994）提出flow的主要特征：专注（concentration）和享受（enjoyment）；而沉浸经验带来的效果则会让使用者较重视过程而非结果，并且丧失时间感。Webster，TrevinoRyan（1993）等人认为，flow基本上是一种主观的个人经验，具有趣味性（playful）及探索性（exploratory）的特质，在与消遣对象互动过程中，会形成强烈的参与意识和愉悦感，并引发随后的进一步探索行为。学者们从各种不同的角度所分析出来的flow特质各有差异，归纳起来，有如下三点：flow经验是一种动态过程，会依个人人格、所处环境的不同而有差异；flow 经验整个过程中，包含事前、经验、效果三个阶段；心流经验没有极限，个人会依其能力及情境朝更高处追寻。从以上的定义，我们可以得知flow 是指一种当个人完全沉浸在一项活动时所产生的心理状态，个人因为自身的兴趣完全融入其中，专注在自身注意的事情上，并且丧失其它不相关的知觉，就好像被活动吸引进去一般，当个人产生这种心理现象时，我们即可称其为“flow”。 Csikszentmihalyi最早提出的flow模式被称为三个频道的心流模型。在这个模式下的flow状态主要是位于技巧和挑战两者相当的情况下，不论二者是低或高，只要二者相当即可。当个人的技巧大于所感受到的挑战时，使用者会觉得无聊（boredom），而当挑战大于技巧时，则会觉得焦虑（anxiety），只有当技巧与挑战不相上下时才会进入flow状态。而使用者的flow状态会随着情境的不同而移动。使用者一开始可能因为技巧和挑战相当，因此进入flow状态，可是之后使用者可能觉得无聊或焦虑，如果是无聊，则会增加挑战的难度以便回到flow的状态；如果是焦虑，则使用者可能选择增加自己的技巧或回到较低的挑战度上，而如果技巧增加到与挑战相当的程度时，则会再度进入flow的状态，此时整体的难度已经超过原先的程度，但如果使用者选择回到较低的挑战程度时，部分学者质疑此时是否仍然能指出使用者是处在flow的状态，固有四个频道的心流模型被提出。 Massimi