《5苹果里的五角星课件》小学语文苏教版四年级下册_10.pptVIP

学习活动一 1.自由读第一自然段，从哪儿看出邻居家 的小男孩是“我”家的常客？ 2.他来干什么呢？ 3.小男孩给你留下什么样的印象？ 4.分角色朗读第1~3自然段。 学习活动二 现场切苹果 1.小组内选择自己喜欢的方法切苹果。 2.文中小男孩怎么切苹果的？ 3.一般的人都是怎么切的呢？ 借事说理 通过评价眼前的事情,引伸出这一类事情的共同特点及其道理。 学习活动三 1.自由读第五自然段，想一想鲜为人知的图案指的是什么？ 2.从哪看出来这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力？ 3.什么叫创造力？课文是怎么说的？ 第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 上帝为人间制造了一个怪结，被称为“高尔丁死结”并许诺：谁能解开奇异的“高尔丁死结”谁就将成为亚洲王，然而所有人都没有办法解开这个错综复杂的死结。最后，轮到亚历山大，他绞尽脑汁，但依旧一筹莫展，最后，他低头沉思了一会儿，随后便面带微笑的抬起头来。众人问他，您想到了办法了没有？他以迅雷不及掩耳的速度，从腰间抽出佩剑，一剑把那个死结斩断，当人们惊讶地看着他以这种奇特的方式解决问题而张口结舌时，亚历山大轻松地说：“只规定要人打开它，却没规定方法啊！可是千百年来人们都只想到用手去解它而已。” 两个小报童在车站卖报。一个报童卖报没有什么与众不同，卖出一份报纸，收回一份报款，卖出多少，收回多少。另一个报童的卖报的方式却大不一样，他不停地把手中的报纸一一往候车乘客的手中塞，而并不急于收受报款，等手上报纸没了，他再一一回收报款。同样是在车站卖报度日，不同的卖报方式似乎决定了两位报童的不同的命运。这后一个报童不仅在车站赢得了更大一块“蛋糕”——成为国际知名大企业的老总，他就是韩国三星集团的创始人李秉哲。 名人名言 1.创新是一个民族发展的不竭动力。 ——江泽民 2.世界上所有美好的事物都是创造力的果 实。 —— 米尔 3. “创造力会感染的.传递下去.”—— 阿尔伯特·爱因斯坦 4.“天才只不过是一种以非惯常方式感知事物的才能.” ——威廉·詹姆斯 读一读：  生活中创造无处不在，无处不需要创造。我们每一个人从小都要学会创造，将来用我们善于创造的大脑和双手去改造世界！让世界出现更多的中国创造！ 作业： 1.联系生活实际说说生活中哪些事物也是换个角度思考问题的？以“我有一双智慧的眼睛”为题写一写。 2.将以上两个故事讲给其他人听。 * * “大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。” “我知道里面是什么。”我瞧着他说。 “不，你不知道的，还是让我切给你看吧。” 循规蹈矩 竖 着 切 苹 果 横着切苹果 鲜为人知 一 切 两 半 通常的切法 纵 切 面 就是一般的苹果核 大家都知道 原 因 循规蹈矩 小男孩的切法 横 切 面 一 切 两 半 通常的切法 从顶部切到底部 纵 切 面 就是一般的苹果核 大家都知道 原 因 循规蹈矩 小男孩的切法 拦 腰 切 横 切 面 五 角 星 鲜为人知 出于好奇 出于无意 我们通常的切法： 小男孩的切法： （1）从顶部切到底部。 （2）拦腰切下去。 当大哥哥看到小男孩切 苹果的这一幕，有什么表现呢？ 我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！ 为什么人们都是循规蹈矩的切苹果？ 写作手法 *