《人类的老师》课件（苏教版四年级语文下册课件）_4.pptVIP

人类的“老师” 苏教版语文四年级下册第二组 同学们，你们心目中的老师是什么样的？ 用自己喜欢的方式分组自学课文，找出课文中人类的“老师”。 整体感知 1.自由朗读课文，要求：读通顺课文，借助拼音或工具书准确识记生字。　　　　 2.联系上下文和已有知识给生字组词，并能自己理解部分词语的意思。　　　　 suì xùn chàn tǎn wáng 破 碎 教 训 颤 抖 坦 克 机毁人亡 chāo jūn yún shǔ jīng  超 过 均 匀 袋 鼠 鲸 鱼 轻而易举 读一读 亡 祸 训 坦 yún shěng mǒu jūn 匀 省 某 均 3．默读课文，思考：课题中的“老师”为何要加引号？这些“老师”究竟是谁？“老师”教给人类什么？人类学习的结果是什么？请同学们先在书上用笔画出来，再说一说。 鱼儿——潜水艇 深入理解 1.按照自己喜欢的方式，选择自己最感兴趣的段落读一读。 2.“其实，自然界可以充当人类‘老师’的生物何止鱼类一种？”这句反问句怎么理解呢。 人类的老师不止是鱼类 　　　 3. 为什么说蜻蜓是人类的老师？ 人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的惨剧。 蜻蜓——防震飞机 鸟儿——飞机 苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机 4．学习第四段。 （1）这段主要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？ 鲸——轮船 提示：“后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船的航行速度。 鲸——航行速度快的轮船 5. 同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有用的东西。 鸡蛋——建筑物　　　 袋鼠——越野汽车 贝壳——坦克 7、人类的“老师” 飞机设计 轮船设计 具体介绍 建筑设计 汽车设计 简单列举 坦克设计 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。 前后呼应 细 读 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！ 1、苍蝇-----小型气体分析仪。。 2、萤火虫-----人工冷光； 3、电鱼------伏特电池； 4、水母------水母耳风暴预测仪， 5、蛙眼------电子蛙眼 6、蝙蝠超声定位器的原理------探路仪”。 7、蓝藻-----光解水的装置， 8、动物的爪子------现代起重机的挂钩 课文小结 自然界的生物教给我们的真多啊，学习了这篇课文，你得到了怎样的启示？ 平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请注意认真观察，仔细研究，搞一项科技小发明来展示才干。在小组里交流一下，说出来和大家分享好吗？ 奇思妙想 拓展延伸 　 课后收集的有关人类的老师的其他例子，交流体验，写下体会。 不能把它捏碎 薄壳结构 * 不能把它捏碎 薄壳结构 *