国内高校科研评价指标体系之效度分析——以我国某高校科研评价指标体系为例word格式论文.docxVIP

第一章绪论1.1高校科研评价研究的背景与意义随着知识经济的崛起,知识日益成为重要的生产要素，诺贝尔经济学奖得主西奥多·W·舒尔茨认为知识是人力资本的一种形式，而人力资本是经济增长的发动机。知识经济时代的人力资本不再是传统概念上的劳动力，而主要是具有一定知识和技能的知识工作者，这是经济发展模式从自然资源经济向知识经济迈进的主要标志。1由于知识成为当今时代比土地、资本和劳动力更为重要的生产要素之一，非知识型的工作逐步被机械所取代，掌握现代科学知识的知识工作者已成为知识经济时代的核心生产力。对于知识工作者的界定，很难找到一个有广泛共识的定义。国内传统上的提法，如“知识分子”“脑力劳动者”“人才”等等，都有一定的局限性，不能够完全反映他们的知识性。我们从知识资本理论和人力资本理论来看，知识工作者是指从事生产、创造、扩展和应用知识的活动，为企业或组织带来知识资本增值，并以此为职业的人员。知识工作者有三方面的内涵：一是自身必须具备、掌握一定的知识和技术；二是直接致力于与知识相关的活动；三是以知识工作为职业，为实现企业或组织的知识资本增值为目的。2由此，知识工作者是一份“资本”，具有增值性；传统的手工或体力劳动者最终将被机械所取代，而知识工作者的工作性质是创造性的，无论从时间上还是空间上都是不可能被电脑或先进技术武器所取代的；知识工作者对自身知识的所有权决定了其更有主动权和选择权；知识工作者为进行知识创作往往需要更多的人力资源投资；知识工作者的成果具有滞延性；从历史的研究方法看，知识工作者的生产力内涵在科研质量。由此，对知识工作者所创造的科研成果的评价是一项重要而复杂的工程，无法用泰罗发明的把工作划分为细小的、标准化的、可测量的动作，即通过任务分析或任务管理进行管理和评价。由此，如何有效地评价知识工作者的知识创作活动成为人力资源管理领域的一大挑战。知识工作者的知识创造成果有多种表现形式，学术成果是其中的一个组成部分，由此，学术评价是个更为复杂的问题。目前，由于市场化运作的浪潮席卷着每一个跟效率或绩效有关的领域，对学术研究成果进行评价被提上了评价议程，1屠海群．从人性立场和知识资本理论透视知识工作者内涵及其二重性特征[J]．《经济师》，2000，33(12)：14．2屠海群．从人性立场和知识资本理论透视知识工作者内涵及其二重性特征[J]．《经济师》，2000，33(12)：15．引起学术界的极大关注和重视。虽然对于学术的评价指标，学术界已从体制和制度上进行了改革，加强了对知识工作者的人力资源的重视和管理，也引进和实施了一定的评价指标体系，然而这些制度的引进出现了一些问题，如：目前各高校普遍实行教师竞争上岗制度,并规定每年必须在核心期刊或一定级别期刊上发表一定数量的学术论文；要求研究生在读期间必须在核心期刊上发表学术论文,否则不得毕业。提倡教师、研究生从事学术研究，鼓励他们在研究过程中做出成果是应该的，但硬性规定必须在特定的刊物上发表数篇论文是否是科学的，值得商榷；有的学校要求硕士生至少在核心期刊上发表一篇论文、博士生则至少发表三篇论文,方可拿到学位证书3，其结果是教师为了岗位，研究生为了学位，都在加紧撰写甚至拼凑发表论文，学术尊严、科学道德早就被抛到九霄云外。在不到一年的时间里，便发生了我国某所著名高等学府的著名教授抄袭国外学者论文的事件；某地某高校的四名博士甚至联合剽窃公司课题组的研究成果来出版他们的新作；“王铭铭”事件更是引起学术界的轩然大波4。高校是承担社会学术发展和研究的重要主体之一，学术自然成为大学的命脉和核心。学术评价，是对学术成果内在价值的判断与肯定，对高校而言，则是学术发展方向的风向标，直接决定了高校对教职员科研成果评价的评价指标体系，从而进一步成为了科研创作者的价值取向和工作重点。学术评价作为一种工具、手段，其目的是繁荣学术，促进学术研究的发展，然而由于这把“刀”在现实中更多的是与报酬、职务、职称、荣誉等挂钩，难以形成牢固的学术信念和自由的学术文化。正如唐纳德·肯尼迪所说：“研究的竞争性、学术声誉的重要性、一些学术领域的规模、获得终身职位的困难性等等，都可能不时地导致不正当学术行为的出现。”51.2本文研究的突破点或创新之处目前，国内外学术理论界和实践界在科研成果评价方面取得以下主要成就：（1）制定了科研成果评价方面的一般公认标准与准则。（2）对科研成果评价所需环境的建设的研究。（3）关于学术评价主要采用的两类方法—定性类和定量类—的解释、补充以及优缺点的评论和实证性研究。如：代表性著作评价，SCCI 检索评价等。（4）对于目前科研成果评价体系缺陷的定性批判。（5）针对目前所出现的科研作弊事件所引发的一系列争论和新声。（6）关于科研成果评价的新主3包丽敏．博士生培养瓶颈亟待冲破— 高校不应该将博士点的增加作为一种政绩[J]．