福建2018年中班下数学领域内容.docxVIP

认识梯形（形）活动目标：*感知梯形的基本特征,并能正确说出名称。*能不受梯形大小、摆放位置的干扰,寻找生活中与梯形相似的物体。活动准备：材料准备:梯形(含有直角梯形、等腰梯形)、正方形、长方形卡片若干,“拉拉围围”分组游戏材料,?“画画剪剪”分组游戏材料。材料配套:幼儿活动操作材料《科学·找梯形宝宝》。活动过程：1、初步了解梯形的特征。引导幼儿了解梯形的名称和基本特征。师:?(1)小朋友,桌面上有很多的图形卡片,你们可以找找、看看、摸摸,说说哪些图形是你认识的、它们叫什么名字。(如正方形、长方形。)请你们找出不是正方形、长方形的图形,拿在手上。(2)谁知道你们手上的这些图形叫什么名字??(若幼儿都不知道,教师就直接介绍:这个图形的名字叫梯形。若有的幼儿知道,教师就顺着说:是的,这个图形的名字叫梯形。)?(3)我们一起看看、数数,梯形有几条边?几个角?它的四条边是什么样的??(引导幼儿看看、数数,发现梯形有四条边、四个角,有两条边是平行的,但不一样长,另外两条边是斜斜的。)*分别出示直角梯形、等腰梯形,引导幼儿了解梯形的多样性。师:梯形宝宝还有许多兄弟姐妹,你们看看,它们是梯形吗?*引导幼儿根据梯形的特征来判断。*出示直角梯形,提问:只有一边可以当滑梯的图形是梯形吗?*出示等腰梯形,提问:两边有一样长滑梯的图形是梯形吗?2、比较长方形和梯形的异同,进一步了解梯形的特征。*请幼儿找出一块长方形卡片和一块梯形卡片,看看、数数、比比它们有什么相同的地方和不同的地方。*引导幼儿用数一数的方法发现相同点:长方形和梯形都有几条边和几个角?(引导幼儿发现它们都有四条边和四个角。)*引导幼儿用比较的方法发现不同点:把两个图形放在一起比一比,它们的四条边怎么样?(引导幼儿发现长方形两条对边都是平行的且一样长;梯形有两条边是平行的,但一条边短、一条边长,另外两条边是斜斜的。)3、分组操作，巩固对梯形的认识。*第一组“拉拉围围”：提供绷线板和皮筋，引发幼儿用皮筋围出不同的梯形。*第二组：“画画剪剪”：投放操作材料、画笔、安全剪刀，让幼儿画、剪出梯形。*第三组：“找梯形宝宝”：投放操作材料《找梯形宝宝》，引导幼儿在提供的图片中找出梯形宝宝，并给梯形宝宝做个记号。4、寻找生活中想梯形的物品。师：请你们找一找、说一说，活动室里有什么物体像梯形宝宝？你知道在我们生活中有哪些物体也像梯形宝宝吗？ 学习8-10（备选）活动目标：1、正确点数8—10物体的数量，说出总数。2、认读数字8、9、10,理解数字的实际意义。3、能按物取数、按数取物。活动准备：材料准备：（1）铃鼓、红旗、数字卡片。（2）玩具箱（不同种类的玩具各8个）、文具箱（不同种类的文具各9个）和水果箱（不同种类的水果各10个），有2-4层的柜子（分别当玩具柜、文具柜和水果柜），三红柜子的记录表若干（3）“装糖果”分组游戏材料，“穿项链”分组游戏材料。活动过程：1、通过游戏.复5以内的数量。*若谁1农灵:教师融铃鼓,幼儿根据铃鼓的次数拍手,拍手数量和敲铃鼓次数一致。*看谁眼睛亮:幼儿根据教师挥红旗的动作,说出挥动次数。*看数对暗号:出示数字,幼儿用指定暗号表现,如拍手、踩脚×次等.2.点数8-10的数量,学习8-10。*整理超市柜.初步认识数字8~10。师:超市里进了很多的物品,超市阿姨忙不过来,想请小朋友来帮忙,怎么整理呢?这里有玩具箱、文具箱和水果箱,请你们帮忙把相同的玩具整理到玩具柜,数一数每种玩具有几个:然后用一样的方法整理文具柜和水果柜。你们想整理什么就去整理吧。幼儿按自己的意愿选择并开始整理,教师观察。*分享交流。师:刚才谁整理了玩具?有什么玩具?都有几个?我们一起数数吧!?8个娃娃应该用数字几表示呢?那8辆汽车、8架飞机都用数字几表示??(教师在玩具记录表上贴上数字8.然后用同样的方法引导幼儿交流整理文具柜和水果柜的情况。)结:不管是8个娃娃,还是8辆汽车、8架飞机,只要数量是8的我们都可以用数字8来表示。*认读数字8、9、10、知道数字可以用来表示数量。师:超市的柜子整理好了,我们发现玩具柜的每种玩具都是几件??(8件。)用数字几表示?文具柜的每种文具都是几件??(9件。)用数字几表示?水果柜的水果都是几个??(10个)用数字几表示?我们一起来读一读这些数字,师:数字8像什么?可以表示什么??(数字8像葫芦,表示有8个数量的物品。)数字9像什么?可以表示什么?数字卡10,提问:这是数字几?由哪两个数字组成?这两个数字谁在前、谁在后?引导幼儿观察,知道10是由1和0组成的。10可以表示任何数量是10的东西。3、分组游戏,巩固数字与数量之间的关系。*第一组“给小动物喂食”:提供操