《第五单元信息传播十九三个太阳课件》初中语文苏教版七年级下册_6.pptVIP

黄传会 朱湖实验学校 宁淑静 朱湖实验学校 朱湖实验学校 朱湖实验学校 朱湖实验学校 朱湖实验学校 朱湖实验学校 中国长城站全景 雪海燕 南极企鹅 朱湖实验学校 朱湖实验学校 　　从地理或科学研究方面谈谈你网上“考察”南极的收获，说说你所知道的南极。 南极大陆之最 世界上最孤立的大陆：周围被一片茫茫的海洋所包围，距离最近的南美洲950千米。 南极大陆是世界上最寒冷的大陆（可达－88.3℃）。 南极大陆是世界上风最大的大陆（每秒83米还多），被称作“风极”。 世界上最高的大陆。 世界上河流最少的大陆。 一、检查预习 朱湖实验学校 通讯是以叙述、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。特点：通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一，新闻性显然是基本的特征。而新闻性中，真 实、时效、思想性及典型意义构成了它的不同层面。 种类：人物通讯、事件通讯、工作通讯、文艺通讯等。最常见的是人物通讯和事件通讯。 《三个太阳》是以写人为主的文艺通讯。 文体常识 什么是新闻通讯： 朱湖实验学校 作者简介：黄传会 当代作家,1949 出生，浙江苍南人。中共党员。1975年毕业于南开大学中文系。1969年应征入伍，副主任，大校军衔，专业作家，文学创作一级。1990年加入中国作家协会。著有长篇报告文学《希望工程纪实》、《中国山村教师》、《中国贫困警示录》、《中国一个县》、《首例农民告县长案始末》、《龙旗悲歌》、《中国海雄风》，小说集《婚约》、《本岛无故事》，电影文学剧本《天涯并不遥远》，电视剧剧本《两个姑娘两个兵》等。其作品曾获1993年庄重文学奖、1994年《当代》文学奖、第五届“五个一工程”奖.还有一个作品:《三个太阳》成为初中生的教材.  朱湖实验学校 字词积累 你能读准下列字的字音吗？ 亘古 钦佩 船舷 真挚 踮脚 暴虐 混沌 吞噬 铠甲 抿住 伫立 剔透 翩跹 蓦地 紧蹙 粗犷 俯瞰 步履 蹒跚 呕心沥血 蘸 玛瑙 胡子拉碴 gèn qīn xián zhì diǎn nüè dùn shì k?i mǐn zhù tī piānxiān mò cù guǎng kàn lǚ pánshān ǒu lì zhàn nǎo chā 第一部分：写女画家向往并争取去南极工作的经过以及 愿望实现后投放漂流瓶的激动心情。 第二部分：写女画家在南极的紧张工作和生活，写她对南极、对风暴以及对南极人的观察和感受。 第三部分：写女画家在南极长城站过生日以及她在长城后山上的所见所思所感。 第四部分：写女画家为长城站精心制作了一幅壁画，画中的三个太阳内涵丰富。 二、走进文本1请同学们概括课文每一部分的内容。 朱湖实验学校 2、作者用概括的笔墨写了几个南极人的形象，在文中画出，你能找出他们的共同点吗？ ①考察队长：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②女画家：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ③测绘工程师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ④地球物理研究生：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑤驳船驾驶员：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　　　　 有强烈的民族自尊心、高度的事业心和责任感，懂得巧妙的鼓励艺术。 　　　　　 执著追求，吃苦耐劳，自我砥砺，热爱生活，充满激情。 　　　　　　　　 吃苦受累，富有科学探索精神,能力超群。 持之以恒，不畏艰苦，开朗乐观。 思念亲人，但不忘教育儿子。 共同点：执着、不怕辛苦、对南极有着无比的热爱 3、你能从南极人与暴风雪的搏斗中发现南极精神的内涵吗？ 1、热爱南极、献身南极事业的精神； 2、艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神。 文章为什么不更具体地写这些人物呢？ 品南极人 ①本文是写女画家的南极之行； ②每个南极人身上都有着太多的动人故事，一篇文章无法完成。 提升导引 谈谈你对本文标题“三个太阳”的含义和妙处的理解。 通讯的标题”三个太阳”，直接取自女画家为中国南极长城站所画壁画的内容，既紧扣画家的画，又突出南极的特点：没有黑夜，正如南极考察队员开拓事业的忘我献身精神。这样命题，新颖醒目，含义深长，给读者以充分想像、深入思考的余地。 民族精神是