《第五单元信息传播十九三个太阳课件》初中语文苏教版七年级下册_4.pptVIP

三个太阳  我来说南极 一.眼睛 镜头----南极 请你选读课文，用女画家的眼睛做拍摄镜头，抓取文章中描写南极的画面。 二.语言 镜头----南极人 请同学们细读文章，找找镜头里的这一个或一群南极人。 二.语言 镜头----南极人 当你看到镜头里这些南极人工作、生活的画面时,你的心情是怎样的?为什么会有这种心情？ 我们感动，是因为那浮肿的眼皮、疲惫的面容和那乐呵呵的面庞。 我们感动，是因为那些在暴虐狂风、雪粒狂飞中风速穿梭的建设南极的身影。 我们感动，是因为科学、艺术家，老中青三代南极人的“梦”在极地实现。 三.心灵 镜头----南极精神 通讯报道首要要求是严格的真实性，思考：本文报道的南极人为何一个真实名字都没有提及？ 四.思想 镜头---三个太阳 请同学们带着一颗思想者的头脑去思考：女画家为南极画了第一幅壁画，画中有三个不同颜色的太阳，考察队员们有四种解说，对这三个太阳的含义，你是怎样理解的？ 四.思想 镜头---三个太阳 有人说用“可敬的南极人”为题 好，有人说“三个太阳”为题好，请加以理解并说说自己的看法。 新闻人 用视听触味觉全面采访 用一支笔写尽人间冷暖 聚焦热点，关注普通人 用温暖的心给沉默的大多数以 勇气、力量和憧憬。 作业： 利用课余时间，拍摄普通人身上的社会焦点，并有思考发现，写一篇通讯报道。 * * 执教人：溧阳市实验初级中学 朱莲莲 一只贼鸥在南极翱翔 南极傍晚的火烧云 南极大陆上成群的帝企鹅 南极上空的日出 刺破冰盖的格罗夫山群峰 展示朗读 句式：“你看……。 呵，南极！好一个……的世界！” 句式：我看到了这样一位/一群南极人， 他/他们是……，他/他们在…… 黄传会善于精心挑选细节来表现人物，请同学们用圈点标注法挑选几处细节来说说他们让你感动的原因。 请你用简洁的词语概括南极精神的内涵。 献身事业、代代追求的民族胆略气概 艰苦卓绝、不怕牺牲的团队精神 青、中、老三代南极人 老一代科学家、现代南极人、未来南极人 中国人、和平环保、希望与成功…… 南极、南极人、永不落的南极精神 直接取自女画家为中国南极长城站所画壁画的内容。既紧扣画家的画，突出南极的特点：没有黑夜，也正如南极考察队员开拓视野的忘我精神。 这样命题，新颖醒目，含义深长，给读者以充分想象、深入思考的空间。 *