2015秋人教版七年级历史上册课件：第1课 祖国境内的远古居民（共23张PPT）.ppt

学习目标 1．通过本课的学习，使学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。 2．通过看图“对比一下，古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和“想象一下，北京人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力。通过思考和探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力。 3．通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的起源之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。 学习重难点 重点：我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况 难点：远古居民的生存方式 教学过程 一．创设情境，激情导入 在地球上，生命的存在已经有三十多亿年了。如果我们把这三十多亿年比作一天的话，那么人类的存在的历史只相当这一天之中的最后半分钟。那么，在这短短的半分钟刚开始的时候，人类是什么样的呢？ 归纳导入：关于人类的起源有一些传说，像西方的“上帝造人”，我国的“女娲造人”等，无不反映了人类对自身由来的困惑。后来，随着科学的不断发展，人们才终于认识到人类是生物进化的结果，远古时期的类人猿是人类共同的祖先。那么在远古时期，我国境内又有那些居民呢？让我们来共同学习“祖国境内的远古居民”吧！ 二．学案引导，自主学习 1.自读课本。 2.结合学生用书“课前预习” 填空题，在书中找到答案，并在书中画上记号。 三．聚焦主题，合作探究 探究一：我国最早的人类 【小组讨论】 1．我国最早的人类是什么？如何得名的？生活在什么时候？ 2．元谋人的生产和生活状况是怎样的呢？ 3．从哪里可以推断元谋人会使用火？ 【归纳】：我国境内已知的最早人类是元谋人，因在云南省元谋县发现而得名，距今约一百七十万年。在远谋人曾经生活的地方发现了一些粗糙的石器，以及大量的炭屑和两小块烧过的骨头，表明元谋人已经会制造工具和知道用火了。会制造工具，是人和动物的根本区别。 探究二：北京人 【讨论】 1．北京人与古猿相比，面部有什么特点呢？ 2．结合投影《北京人用火追逐野兽》回答北京人使用哪些生产工具？过着怎样的生活？ 3．北京人为什么要过群居生活呢？ 4．北京人已经会使用火，他们用火干什么？有什么意义？ 【归纳】：北京人生活在距今七十万年至二十万年，北京人还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显。北京人使用敲打的石器，原始的木棒。北京人过着群居生活，是由生产力水平极端低下和环境的险恶所决定的。北京人的这种群居生活，形成了早期的原始社会。北京人用火烧烤食物，驱赶野兽，还用火照明、防寒。火的使用，增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程中的一大进步。 探究三：山顶洞人 【讨论】 1．山顶洞人的生活比北京人的生活有哪些进步？ 2．山顶洞人是怎样组织在一起生活的呢？ 3．我国目前发现的远古人类有哪些？ 4．它们主要分布在何处？说明了什么问题？ 【归纳】：山顶洞人的模样和现代人基本相同。山顶洞人已掌握磨光和钻孔技术，用骨针缝制衣服，懂得爱美；山顶洞人已会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼；他们能走到很远的地方同别的原始人群交换生活用品。 山顶洞人生活的集体，是由血缘关系结合起来的氏族。也就是说，集体中的每一个成员之间都有血缘关系，彼此都是亲属。这样，有着血缘关系的一群人生活在一起就构成了氏族。一个氏族有几十个人，由共同的祖先繁衍下来。他们居住在一起，使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，没有贫富贵贱的差别。 我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。最具有代表性的是远谋人、北京人和山顶洞人。我国已知远古人类的遗址主要分布在黄河和长江流域。这说明黄河、长江孕育了中华的远古文明。 ●总结梳理整合提高 1.通过本课的学习，我们知道了我国境内三个典型具有代表性的远古居民：元谋人、北京人、山顶洞人的距今年代、体质特征、生产、生活情况，反映了人类社会由低级向高级逐步演进的过程。 2.恩格斯说：“劳动创造了人本身”，青年学生是祖国的未来，要从小树立热爱劳动，服务社会的意识，努力成为祖国建设合格的人才。 * 一、祖国境内最早的人类 1、元谋人的发现： 是我国境内目前已确定最早的人类。 2、距今年代： 云南元谋县 约170万年 二、北京人 1、发现的地点 ： 北京西南周口店龙骨山山洞里 2、距今年代 70万——20万年 3、特点 保留了猿的某些特征，会劳动，已是人了。 4 5、北京人已使用天然火 6、过群居生活 三、山顶洞人 2、距今年代 约18000年 3、模样 北京西南周口店龙骨山顶部洞穴 1、发现的地点 ： 同现代人已经基本相同。 3、使用打制石器、会钻孔技术和人工取火 4、处于氏族公社时期 按血缘关系结合起来的，共同劳动共同分配食物，居住在一起。